小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)：3年級(jí)（上）（人教版適用）
- 所屬分類：
- 作者：
唐懋龍 主編
- 出版社：
寧波出版社
- ISBN：780743073
- 出版日期：2009-7-1
-
原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥18.80元
-
本書信息由合作網(wǎng)站提供，請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買：
圖書簡(jiǎn)介
語(yǔ)文教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)首先堅(jiān)持“語(yǔ)文教學(xué)是一門科學(xué)”的現(xiàn)代理念，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)心理學(xué)等科學(xué)原理和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，精心設(shè)計(jì)每一堂課的“教學(xué)基本程序”，包括語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、基本教學(xué)環(huán)節(jié)、必要的作業(yè)和練習(xí)等，以求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)心理規(guī)律和語(yǔ)文教學(xué)一般的共性規(guī)律。
語(yǔ)文教學(xué)又是一門藝術(shù)，尤其是具體的語(yǔ)文課堂教學(xué)更是充滿個(gè)性化靈性的，需要發(fā)揮語(yǔ)文教師的個(gè)性特長(zhǎng)，根據(jù)不同學(xué)生調(diào)整教學(xué)程序，體現(xiàn)的是語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性。為此，在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)旁邊設(shè)置了“教學(xué)調(diào)整”欄目。由我們的語(yǔ)文教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。每課的教學(xué)設(shè)計(jì)后還設(shè)置了“教學(xué)反思”欄目，以供教師做課后的反思記錄。其功能就如課程專家葉瀾說(shuō)的：“一個(gè)人寫一輩子教案不一定成為名師．如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師�！�
為了更好地使用本教學(xué)設(shè)計(jì)，我們研究并嘗試了以下操作程序：首先，在一個(gè)單元教學(xué)之前，教研組開展一次集體備課活動(dòng)，主要是從單元整組的角度，把握單元的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)目標(biāo)，然后研讀整個(gè)單元的教材，包括單元導(dǎo)語(yǔ)、口語(yǔ)交際與習(xí)作以及各課前的連接語(yǔ)和課后的作業(yè)題，進(jìn)一步明確整個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求，完整地把握單元教學(xué)體系，思考如何達(dá)成單元教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，再認(rèn)真研讀課文，審閱本教學(xué)設(shè)計(jì)各課的教學(xué)基本程序，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教師的個(gè)性特長(zhǎng)，作好必要的教學(xué)調(diào)整。最后，每篇課文教學(xué)后進(jìn)行一次教學(xué)反思。
目錄
1.我們的民族小學(xué)
2.金色的草地
3.爬天都峰
4.槐鄉(xiāng)的孩子
語(yǔ)文園地一
5.灰雀
6.小攝影師
7.奇怪的大石頭
8.我不能失信
語(yǔ)文園地二
9.古詩(shī)兩首
10.風(fēng)箏
11.秋天的雨
12.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音
語(yǔ)文園地三
13.花鐘
14.蜜蜂
15.玩出了名堂
16.找駱駝
語(yǔ)文園地四
17.孔子拜師
18.盤古開天地
19.趙州橋
20.一幅名揚(yáng)中外的畫
語(yǔ)文園地五
21.古詩(shī)兩首
22.富饒的西沙群島
23.美麗的小興安嶺
24.“東方之珠”
語(yǔ)文園地六
25.矛和盾的集合
26.科利亞的木匣
27.陶罐和鐵罐
28.獅子和鹿
語(yǔ)文園地七
29.掌聲
30.一次成功的實(shí)驗(yàn)
31.給予樹
32.好漢查理
語(yǔ)文園地八
