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圖書簡介

　　教書育人是教師的神聖使命，教育教學(xué)工作不僅具有科學(xué)性和思想性，而且也具有藝術(shù)性和技術(shù)性。作為一位合格的教師，必須具有健康的身體、高尚的品格、深厚的學(xué)科專業(yè)知識以及教育理論知識。除此之外，還有一項在此基礎(chǔ)上更為重要的本領(lǐng)絕不可少，這就是從事教育教學(xué)工作的實際能力，即教學(xué)技能。教學(xué)技能是教師運用專業(yè)知識和教學(xué)理論進行教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、進行教學(xué)評價等活動所採取的一系列熟練的教學(xué)行為方式。教學(xué)技能是教師素養(yǎng)的重要組成部分，也是教師的職業(yè)化、專業(yè)化的重要內(nèi)容和標(biāo)誌。一位教師只有具備一定的教學(xué)技能才能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
　　教學(xué)技能絕不是僅僅通過讀書思考就能獲取的，而是要經(jīng)過一系列科學(xué)而有計劃的訓(xùn)練才能逐漸提高。曾有一些師範(fàn)院校一味注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)而輕視對學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)，使得部分畢業(yè)生想當(dāng)教師卻苦於不能通過教學(xué)技能考核，即便有的學(xué)生勉強被錄用，也要經(jīng)過一段長時間的摸索才能站穩(wěn)講臺�？梢娪�(xùn)練教學(xué)技能是確保師範(fàn)生從師任教的必修內(nèi)容，這也是師範(fàn)教育改革的重點所在。
　　為了加強高等師範(fàn)學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，早在1992年原國家教委就頒布了《高等師範(fàn)學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》，l994年國家教委又印發(fā)了委託首都師範(fàn)學(xué)起草的《高等師範(fàn)學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》。此後教育部對各師範(fàn)學(xué)校的教學(xué)評估中，尤其注重對畢業(yè)生的教學(xué)技能的檢查和督促。各基礎(chǔ)教育學(xué)校也都把教學(xué)技能考核作為錄用師範(fàn)畢業(yè)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　因而，近年來各高等師範(fàn)學(xué)校對學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)都加強了力度，在傳統(tǒng)的教育理論課程與實習(xí)課程之間，陸續(xù)新增加了教學(xué)技能訓(xùn)練課程。
　　教學(xué)技能的訓(xùn)練需要用一定的方式方法指導(dǎo)。源於美國的“微格教學(xué)”早在上世紀(jì)80年代中後期就傳入我國，這是建立在教育教學(xué)理論、科學(xué)方法論和現(xiàn)代視聽技術(shù)基礎(chǔ)上的一種小型而可控的訓(xùn)練教學(xué)技能的理論和方法。“微格教學(xué)”開始在我國教育界不被所看重，隨著對高等師範(fàn)學(xué)校學(xué)生從教技能訓(xùn)練工作的日益重視，十多年來這種新型的技能訓(xùn)練形式在國內(nèi)師範(fàn)院校逐漸推廣，成為訓(xùn)練師範(fàn)學(xué)生教學(xué)技能的主要手段。

目錄

上篇 基本原理與基本功
　第一章 微格教學(xué)基本原理
　第一節(jié) 微格教學(xué)的基本概念
　第二節(jié) 微格教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　第三節(jié) 微格教學(xué)的程式與特點
　第四節(jié) 微格教室的組成與使用
　第二章 基本功之一：普通話與教師口語表達技能
　第一節(jié) 普通話訓(xùn)練
　第二節(jié) 教師口語表達技能
　第三章 基本功之二：書法與板書技能
　第一節(jié) 書法練習(xí)
　第二節(jié) 板書技能
　第四章 基本功之三：課件製作與多媒體教學(xué)技能
　第一節(jié) 課件製作技能
　第二? 多媒體教學(xué)技能
中篇 各環(huán)節(jié)教學(xué)技能訓(xùn)練
　第五章 備 課
　　第一節(jié) 備課概述
　　第二節(jié) 備課的程式與內(nèi)容
　　第三節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計
　　第四節(jié) 備課技能訓(xùn)練
　第六章 說 課
　第一節(jié) 說課概述
　第二節(jié) 說課的程式與原則
　第三節(jié) 說課的內(nèi)容與模式
　第四節(jié) 說課技能訓(xùn)練
　第七章 上 課
　第一節(jié) 導(dǎo)人技能訓(xùn)練
　第二節(jié) 講解技能訓(xùn)練
　第三節(jié) 提問技能訓(xùn)練
　　第五節(jié) 演示技能訓(xùn)練
　　第六節(jié) 組織技能訓(xùn)練
　　第七節(jié) 變化技能訓(xùn)練
　　第八節(jié) 結(jié)束技能訓(xùn)練
　第八章 評 課
　　第一節(jié) 評課概述
　　第二節(jié) 評課的程式與原則
　　第三節(jié) 評課的內(nèi)容與方法
　　第四節(jié) 評課技能訓(xùn)練
下篇 各學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練
　第九章 文科學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練
　第一節(jié) 語文教學(xué)技能訓(xùn)練
　第二節(jié) 英語教學(xué)技能訓(xùn)練
　第三節(jié) 思想政治教學(xué)技能訓(xùn)練
　第四節(jié) 歷史教學(xué)技能訓(xùn)練
　第五節(jié) 地理教學(xué)技能訓(xùn)練
　第十章 理科學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練
　第二節(jié) 物理教學(xué)技能訓(xùn)練
　第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練
　第四節(jié) 生物教學(xué)技能訓(xùn)練
　第五節(jié) 資訊技術(shù)教學(xué)技能訓(xùn)練
　第十一章 特殊學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練
　第一節(jié) 音樂教學(xué)技能訓(xùn)練
　第二節(jié) 體育教學(xué)技能訓(xùn)練
　第三節(jié) 美術(shù)教學(xué)技能訓(xùn)練
　第四節(jié) 心理健康教育教學(xué)技能訓(xùn)練
　第五節(jié) 學(xué)前教育教學(xué)技能訓(xùn)練
　第六節(jié) 初等教育教學(xué)技能訓(xùn)練
參考文獻

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