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圖書簡(jiǎn)介

　　《教育技術(shù)學(xué)(高等院校教育學(xué)系列教材)》旨在幫助那些剛剛步人教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的新手或?qū)�教育技術(shù)感興趣的相關(guān)人員對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)有一個(gè)整體把握，初步了解學(xué)科的基本概念、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、應(yīng)用(就業(yè))領(lǐng)域、前沿?zé)狳c(diǎn)、未來(lái)趨勢(shì)，為學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。本書既可作為高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教材，也可以作為教育學(xué)其他專業(yè)的選修教材，還可以為廣大對(duì)教育技術(shù)感興趣的專業(yè)人士自修提供參考與幫助。

目錄

第一部分　歷史與理論
　第一章　導(dǎo)言
　第二章　教育技術(shù)的發(fā)展歷史
　　第一節(jié)　美國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷史
　　第二節(jié)　中國(guó)電化教育(教育技術(shù))的歷史
　第三章　教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)
　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)理論
　　第二節(jié)　教學(xué)理論
　　第三節(jié)　教育傳播理論
　　第四節(jié)　系統(tǒng)理論
　第四章　教學(xué)媒體理論
　　第一節(jié)　“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
　　第二節(jié)　教學(xué)媒體及其特性、作用
　　第三節(jié)　教學(xué)媒體應(yīng)用的“AssuRE”模型
　第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)理論
　　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及特點(diǎn)
　　第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程
　　第三節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的典型模式
第二部分　實(shí)踐與應(yīng)用
　第六章　信息技術(shù)教師的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　中小學(xué)信息技術(shù)教育
　　第二節(jié)　信息技術(shù)與課程整合
　第七章　教學(xué)設(shè)計(jì)師的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)師：一種新興職業(yè)
　　第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)師的能力標(biāo)準(zhǔn)
　第八章　培訓(xùn)師的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　企業(yè)培訓(xùn)
　　第二節(jié)　信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
　第九章　教育資源開(kāi)發(fā)師的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　教育軟件
　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程
　　第三節(jié)　開(kāi)放教育資源
　第十章　遠(yuǎn)程教育工作者的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　對(duì)遠(yuǎn)程教育的基本認(rèn)識(shí)
　　第二節(jié)　學(xué)習(xí)支持服務(wù)
　　第三節(jié)　遠(yuǎn)程教育工作者的能力要求
　第十一章　教育技術(shù)研究者的知識(shí)和技能
　　第一節(jié)　了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)研究
　　第二節(jié)　教育研究及其特點(diǎn)
　　第三節(jié)　教育技術(shù)研究中的常用方法
第三部分　前沿與趨勢(shì)
　第十二章　教育技術(shù)學(xué)的前沿和趨勢(shì)
　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)科學(xué)
　　第二節(jié)　移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　第三節(jié)　教育游戲
　　第四節(jié)　知識(shí)管理
　　第五節(jié)　績(jī)效技術(shù)

 

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