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圖書簡介

梅耶爾，一位被美國教育界稱為教育改革“旗幟”的傳奇教師；
在全紐約市成績最差的學(xué)區(qū)，她創(chuàng)辦了一個個美國最成功的“模范校”；
在紐約高中生輟學(xué)率曾高達40％的背景下，她的學(xué)校實現(xiàn)790％的大學(xué)升學(xué)率；
她的著作被全美教育工作者爭柜傳閱，她的“另類”教風(fēng)波美國教育主流紛紛效仿。
目錄
梅耶爾的成功不是建立在考試分數(shù)上，而是建立在學(xué)生進入大學(xué)后和在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)的大量事實證據(jù)之上。梅耶爾堅信，在教師、家長和學(xué)生中營造淚互信任的氛圍，給予教師更大的自主權(quán)，再加上對學(xué)生的嚴格要求，就一定能取得成效。他開創(chuàng)了新的教學(xué)模式，創(chuàng)立了在考試之上的評佔體系，是當前對學(xué)生“人”的教育的真實寫照，并取得了巨大的成功。
梅耶爾認為：新型教師成功應(yīng)對無法預(yù)知的挑戰(zhàn)，必須要完成三項任務(wù)：
改變他們對學(xué)習(xí)的看法，不僅僅是有關(guān)教與學(xué)的新信息，不是更多的課程，而是學(xué)會“學(xué)習(xí)”的新方法。
養(yǎng)成新的思維習(xí)慣以適應(yīng)新的認知理解。
養(yǎng)成新的工作習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)該是公共公開的，而非通常個人表演性質(zhì)的教學(xué)。

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