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圖書簡介

本書是一本指導(dǎo)中小學(xué)和幼兒園教師學(xué)習(xí)如何作教育科研的圖書。書中根據(jù)學(xué)校教育的特點和教育科研的規(guī)律，特別是結(jié)合我國二十幾年來在中小學(xué)和幼兒園開展教育科研的經(jīng)驗，論述了教師參與教育科研的價值及教師教育科研的特點；并從學(xué)會選擇研究課題，學(xué)會制定研究方案，學(xué)會調(diào)查、實驗、經(jīng)驗總結(jié)等主要研究方法，學(xué)會研究資料的收集、整理、分析和處理，學(xué)會研究報告和論文的撰寫等幾個主要的環(huán)節(jié)，對教師開展課題研究的全過程作了介紹，還討論了教師教育科研與學(xué)校教改實踐的關(guān)系、教師教育科研成果評價、學(xué)校教育科研工作的組織管理等問題。
為了便于廣大教師學(xué)作教育科研，書中附有較多的學(xué)校課題研究實例，能幫助讀者加深理解，對初學(xué)者的研究實踐也能提供直接的借鑒。特別是對廣大中小學(xué)和幼兒園教師聯(lián)系教育教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)開展教育科研，以全面提升自身素養(yǎng)，成為一名現(xiàn)代教師，有較大的參考價值。
目錄
第一章 教師與教育科研
第一節(jié) 群眾性教育科研的興起
第二節(jié) 解放思想，樹立新的教育科學(xué)觀
第三節(jié) 中小學(xué)教師教育科研的策略
第二章 學(xué)會選擇研究課題
第一節(jié) 問題與課題
第二節(jié) 課題就在你身邊
第三節(jié) 課題的類型
第四節(jié) 選擇課題的原則、策略及程序
第三章 學(xué)會制訂研究方案
第一節(jié) 課題依據(jù)
第二節(jié) 課題目標(biāo)及研究范疇
第三節(jié) 課題研究的方法、步驟和進度
第四節(jié) 課題研究策略
第五節(jié) 研究成果的構(gòu)成
第六節(jié) 課題研究的保證措施
附錄：“關(guān)于當(dāng)前教師對學(xué)生評語的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”課題方案
第四章 學(xué)會教育調(diào)查研究
第一節(jié) 教育調(diào)查的特點和類型
第二節(jié) 調(diào)查的基本操作程序
第三節(jié) 調(diào)查的基本形式
第四節(jié) 調(diào)查中可能碰到的問題和處理方法
第五章 學(xué)會教育實驗研究
第一節(jié) 什么是教育實驗研究
第二節(jié) 教育實驗的變量及其分析
第三節(jié) 假設(shè)與驗證
第四節(jié) 單組實驗
第五節(jié) 等組實驗
第六節(jié) 輪組實驗
第六章 學(xué)會教育經(jīng)驗總結(jié)與行動研究
第一節(jié) 教育經(jīng)驗總結(jié)
第二節(jié) 好的經(jīng)驗總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 教育經(jīng)驗總結(jié)過程
第四節(jié) 行動研究法
第七章 學(xué)會分析處理研究的資料
第一節(jié) 研究資料的整理
第二節(jié) 研究資料的定性分析
第三節(jié) 研究資料的定量分析
第八章 學(xué)會撰寫教育科研報告
第一節(jié) 認(rèn)識教育科研報告
第二節(jié) 把握撰寫教育科研報告的基本環(huán)節(jié)
第三節(jié) 教育科研報告的基本格工
第九章 學(xué)會吸收應(yīng)用教育科研成果
第一節(jié) 為什么要吸收應(yīng)用教育科研成果
第二節(jié) 怎樣獲取教育科研成果的信息資料
第三節(jié) 怎樣選擇適宜自己應(yīng)用的教育科研成果
第四節(jié) 怎樣消化吸收教育科研成果
第五節(jié) 怎樣應(yīng)用教育科研成果
第十章 基層學(xué)校的教育科研工作
第一節(jié) 基層學(xué)校教育科研工作的定位
第二節(jié) 學(xué)校教育科研的任務(wù)
第三節(jié) 學(xué)校教育科研工作計劃
第四節(jié) 基層學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理
主要參考文獻(xiàn)

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