走向自主:杜郎口中學(xué)教學(xué)改革解讀
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
王坦,宋寶和,劉吉林 著
- 出版社:
山東教育出版社
- ISBN:9787532854646
- 出版日期:2008-12-1
-
原價(jià):
¥10.00元
現(xiàn)價(jià):¥8.50元
-
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圖書簡介
本書是第一本全面系統(tǒng)研究杜郎口中學(xué)教育教學(xué)改革的論著。在當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的情況下,本書作者緊緊抓住杜郎口這一農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)改革典型進(jìn)行研究、剖析,選題意義重大,研究視角獨(dú)特,為我們成功地解剖了一只“麻雀”。作為本書的第一讀者,在通讀了全書后,我認(rèn)為本書有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):一是資料翔實(shí)。本書作者作為全國合作教學(xué)研究中心的主要成員,自始至終參與了對(duì)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、提升和理論指導(dǎo),掌握亍大量的翔實(shí)的第一手資料。二是理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書既有對(duì)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理論闡釋和提升,又有對(duì)杜郎口中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的案例分析和解讀,很好地體現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。三是分析與論證客觀。本書作者沒有盲目地對(duì)杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吹捧,而是站在學(xué)術(shù)研究的客觀角度,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,既對(duì)杜郎口中學(xué)教改的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析、肯定,又明確地指出了杜郎口中學(xué)教改中的不足和缺陷。 因此,我認(rèn)為本書具有較高的“含金量”,值得認(rèn)真地去讀一讀,相信讀者會(huì)從中對(duì)杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革有一個(gè)全面、深入和客觀的了解,從中受到許多有價(jià)值的啟迪,從而對(duì)基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育實(shí)施有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解。
目錄
引言 山東出了個(gè)杜郎口
上篇 動(dòng)困與抉擇
第一章 改革的背景
第一節(jié) 教師和學(xué)生:做一天和尚撞一天鐘
第二節(jié) 考試成績:連續(xù)十年全縣倒數(shù)
第二章 改革的歷程
第一節(jié) 強(qiáng)化管理:學(xué)校秩序初步走上正軌
第二節(jié) 開放課堂:原生性的大膽改革
第三節(jié) 走向成熟:開始引起各方關(guān)注
中篇 理念與實(shí)踐
第三章 自主 合作 發(fā)展
第一節(jié) 人人自主:教學(xué)改革的靈魂
第二節(jié) 全員合作:實(shí)現(xiàn)發(fā)展的途徑
第三節(jié) 共同發(fā)展:改革追求的目標(biāo)
第四章 預(yù)習(xí) 展示 反饋
第一節(jié) 預(yù)習(xí):教師指導(dǎo),小組合作
第二節(jié) 展示:全員合作,激情互動(dòng)
第三節(jié) 反饋:達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),反思提高
下篇 評(píng)論與反思
第五章 透柳杜郎口
第一節(jié) 人說杜郎口:多元視角論得失
第二節(jié) 我看杜郎口:鄉(xiāng)土改革大智慧
第六章 寄語杜郎口
第一節(jié) 淡化形式:不斷追求高效課堂
第二節(jié) 堅(jiān)持自我:杜郎口就是杜郎口
結(jié)語 建言教育改革
后記
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