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圖書(shū)簡(jiǎn)介

經(jīng)濟(jì)生活
1.物品與商品
2.管仲與招商
3.當(dāng)今世界千奇百怪的“貨幣”
4.我會(huì)失去什么
5.樹(shù)立正確的金錢觀
6.零和游戲與雙贏
7.酒與污水定律
8.把木梳賣給和尚：
9.被歷史湮沒(méi)的地方紙幣
10.擁有“億元”的窮光蛋
11.匯率調(diào)整的百姓故事
12.人民幣在鄰國(guó)很吃香
13.“夠吃正好，有獎(jiǎng)”
14.玉米變身塑料和纖維要在綠色奧運(yùn)顯身手
15.名牌就是身份的象征嗎
16.消費(fèi)的新熱點(diǎn)：租賃汽車
17.生活中的四大件
18.請(qǐng)不要制造“白色污染”
19.居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)開(kāi)始加速跑
20.如此“斗富”不可取
21.扭曲的房?jī)r(jià)：供求決定還是黑幕操縱
22.門采爾談“一天”與“一年”
23.打一折
24.金龍魚(yú)：“l(fā)：1：1”
25.奔馳公司的質(zhì)量觀
26.價(jià)格戰(zhàn)在什么情況下能夠成功
27.金錢的困惑
28.一個(gè)村醫(yī)的發(fā)家史
29.打工農(nóng)民資助19位貧困生
30.何春梅是怎樣累死的
31.中國(guó)移動(dòng)通信演繹“大象快跑”
32.關(guān)注勞動(dòng)中的“弱勢(shì)群體”
33.創(chuàng)新增效益
34.站在“巨人”肩膀上打造自主品牌
35.計(jì)劃不如實(shí)踐
36.蓋茨教流浪漢發(fā)家致富
37.小小塑料吸管8毫錢成就500萬(wàn)
38.調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 增強(qiáng)企業(yè)效益
39.南京冠生園：信譽(yù)的破產(chǎn)
40.濰柴動(dòng)力成功入主湘火炬 業(yè)內(nèi)最大規(guī)模并購(gòu)落定
41.住房消費(fèi)顯現(xiàn)延伸效應(yīng)
42.故事兩則
43.吉祥物引發(fā)無(wú)限商機(jī)福娃領(lǐng)跑奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)
44.大放異彩的綠色能源
45.科技是第一生產(chǎn)力
46.風(fēng)力永動(dòng)機(jī)的問(wèn)世
47.傳奇的誕生——“阿波羅”的玄美和李東生的精明
48.希望集團(tuán)希望大
49.小饅頭大事業(yè)
50.“坊上”回民的舞臺(tái)
51.謀殺自己毒婦設(shè)計(jì)騙保150萬(wàn)
52.我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行主要實(shí)行股份制
53.小兩口l0萬(wàn)投夤公寓錢生錢 為今后葵鴦務(wù)后蓐
54.中國(guó)農(nóng)村巨變
……
政治生活
文化生活
生活與哲學(xué)
目錄
1.物品與商品
“海水”賺大錢
英國(guó)的某公司目前銷往世界各國(guó)’的海水都可以賣到每公斤70美元的好價(jià)錢，幾乎與上等白蘭地酒不相上下。
那么，如此高價(jià)的海水究竟有誰(shuí)會(huì)要呢?買主自然都是各國(guó)的海洋學(xué)家。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，獲取實(shí)驗(yàn)用的海水費(fèi)時(shí)費(fèi)力。英國(guó)這家公司正是針對(duì)這一需要，派出船只到大西洋中部取水。回港后，先做過(guò)濾，繼以紫外線照射，將其中的微生物全部殺死，然后用蒸餾水稀釋到各種標(biāo)準(zhǔn)劃一的程度。接下來(lái)就是將其封裝，再貼上標(biāo)簽就成為商品了。
“水聲”售高價(jià)有個(gè)名叫約翰·弗勒克的美國(guó)人，原本經(jīng)營(yíng)的公司破產(chǎn)后，無(wú)奈
只得四處周游。8個(gè)月后，弗勒克突發(fā)奇想：出售大自然的各種水的聲音必定能發(fā)財(cái)。于是弗勒克遍游水聲最多的中、南美洲，包括巴拿馬運(yùn)河、亞馬孫河以及南美熱帶雨林等，使用立體聲錄音機(jī)錄下許多小溪、瀑布、河流和雨林的各種水聲。然后回到城里復(fù)制成錄音帶和碟片，聽(tīng)后仿佛置身于大自然中，使人忘卻城市的煩惱。“水聲”售價(jià)雖高，但購(gòu)買者如潮。
海水和水聲，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)人類勞動(dòng)，就不能形成價(jià)值，因而不是商品。英國(guó)該公司到大西洋取水、過(guò)濾、紫外線照射、蒸餾水稀釋、封裝等，使這種海水成為勞動(dòng)產(chǎn)品。水聲通過(guò)人的錄音、復(fù)制，人就把勞動(dòng)凝結(jié)其中，把它用來(lái)交換，因而就形成了價(jià)值，成為商品。
此案例可用于“商品”概念教學(xué)，幫助學(xué)生理解物品轉(zhuǎn)化為商品的條件。
……

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