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圖書簡介

　　作為中小學教師，要想提高課堂教學效率和提高課堂教學質(zhì)量，就要加強各方面的教學能力培養(yǎng)，而做好課堂教學設計是教師的課堂教學能力的最好體現(xiàn)。
本書以現(xiàn)代教學理念為指導，旨在教會教師如何做好課堂教學設計，書中詳細地分解了課堂教學設計的流程，主要分為教學對象、教學目標、教學內(nèi)容、教學策略、教學結構與模式、教學方法、教學媒體、教學情景幾個部分。
有效的課堂需要教師的精心設計，它就像建筑房屋一樣，沒有設計、構架，怎能施工？以探究性學習為理念的課堂教學設計肯定與以往的課堂教學設計有所不同。那有哪些不同呢？作為探究性學習的一名嘗試者，《教師如何做好課堂教學設計》給了我很多的指導。
雖說“教無定法“，但并不等于沒有法。書中借用《圍城》中方鴻漸的例子指出教師要進行充分的教學準備使教師在實際教學中更容易掌握和控制各種教學要素，應付教學中的突發(fā)事件。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——新閘中學 陸燕芳
目錄
優(yōu)秀的課堂教學設計是課堂教學成功的第一步，也是課堂教學不可或缺的環(huán)節(jié)。本書旨在教會教師如何做好課堂教學設計，全書以現(xiàn)代教學理念為指導，詳細地分解了課堂教學設計的流程，分為教學對象、教學目標、教學內(nèi)容、教學策略、教學方法、教學媒體、教學環(huán)境、教學評價與反思幾大步驟。每一部分都是理論結合了實際生動的教學案例，脈絡清晰，內(nèi)容豐富，參考性強。對于廣大教師來說，具有較強的可行性和借鑒價值，哪怕我們今天還是個門外漢，通過本書學習也可以順利進入現(xiàn)代課堂教學的神圣殿堂，成為課堂教學設計的“行家里手”！

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