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圖書簡介

　　教學(xué)工作最奇妙之處就在于，你投入越多，得到的就越多。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師成為研究者，則意味著在許多時候不讓麻木控制自己，而是讓心靈處于警覺狀態(tài)，對習(xí)焉不察的日常教育教學(xué)給予持續(xù)的省思與改進。

目錄

前言
緒論
一、教育研究的性質(zhì)、特點與意義
二、教育研究的類型
三、教育研究的歷史考察
四、教育研究的基本原則
五、教育研究的一般過程
第一章 教育研究問題的選擇與設(shè)計
一、教育研究問題的提出
二、教育研究設(shè)計

第二章 教育文獻研究
一、文獻研究的概念
二、文獻的類別
三、文獻研究的程序

第三章 抽樣設(shè)計
一、抽樣的概念和特點
二、抽樣的原則
三、抽樣的步驟
四、抽樣的方法

第四章 教育研究資料的收集（上）
一、問卷調(diào)查法
二、教育實驗法

第五章 教育研究資料的收集（下）
一、訪談
二、觀察
三、收集非干擾性資料

第六章 教育研究資料的整理與分析（上）
一、量化資料的初步整理
二、量化資料的描述統(tǒng)計
三、量化資料的推斷統(tǒng)計

第七章 教育研究資料的整理與分析（下）
一、質(zhì)性資料的整理和初步分析
二、質(zhì)性資料的歸類和深入分析

第八章 教育研究結(jié)果的呈現(xiàn)
一、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的意義
二、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的類型
三、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的程序與步驟
四、教育研究結(jié)果的表述
主要參考文獻

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