通用技術(shù)案例教學(xué)研究
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
陳偉強(qiáng) 著
- 出版社:
浙江大學(xué)出版社
- ISBN:9787308094771
- 出版日期:2012-1-11
-
原價(jià):
¥32.00元
現(xiàn)價(jià):¥25.60元
-
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圖書簡介
陳偉強(qiáng)編著的《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)規(guī)劃課題“普通高中通用技術(shù)教師職前培養(yǎng)模式研究”(DHA100246)的部分研究成果,是關(guān)于普通高中通用技術(shù)案例教學(xué)及其實(shí)施研究的專著。本書在內(nèi)容上兼顧了案例教學(xué)理論、方法與實(shí)施等多個(gè)層面,旨在對(duì)我國基礎(chǔ)教育改革下的通用技術(shù)案例教學(xué)及其實(shí)施問題進(jìn)行探索。
目錄
陳偉強(qiáng)編著的《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》共分四篇,內(nèi)容包括:案例教學(xué)與通用技術(shù)(案例教學(xué)與通用技術(shù)關(guān)系、通用技術(shù)案例教學(xué)問題分析、一線教師對(duì)通用技術(shù)案例教學(xué)認(rèn)識(shí)與建議、問題解決策略);案例教學(xué)與目標(biāo)達(dá)成(通用技術(shù)案例教學(xué)目標(biāo)追求、通用技術(shù)課程模塊組成、案例教學(xué)目標(biāo)與知識(shí)要點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵問題);案例教學(xué)與教學(xué)案例(通用技術(shù)案例教學(xué)與教學(xué)案例的區(qū)別與聯(lián)系、關(guān)于教學(xué)案例的若干問題、部分通用技術(shù)教學(xué)案例展示);案例教學(xué)與設(shè)計(jì)載體(載體及設(shè)計(jì)載體、設(shè)計(jì)載體設(shè)計(jì)與選擇要求、設(shè)計(jì)載體示例、撰寫格式及注意事項(xiàng)、部分設(shè)計(jì)載體案例)。
《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》可供普通高中通用技術(shù)教師、教研人員及有志于從事通用技術(shù)教育的高等院校大學(xué)生、研究生職前培養(yǎng)教學(xué)參考。
陳偉強(qiáng)編著的《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)規(guī)劃課題“普通高中通用技術(shù)教師職前培養(yǎng)模式研究”(DHA100246)的部分研究成果,是關(guān)于普通高中通用技術(shù)案例教學(xué)及其實(shí)施研究的專著。本書在內(nèi)容上兼顧了案例教學(xué)理論、方法與實(shí)施等多個(gè)層面,旨在對(duì)我國基礎(chǔ)教育改革下的通用技術(shù)案例教學(xué)及其實(shí)施問題進(jìn)行探索。
陳偉強(qiáng)編著的《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》共分四篇,內(nèi)容包括:案例教學(xué)與通用技術(shù)(案例教學(xué)與通用技術(shù)關(guān)系、通用技術(shù)案例教學(xué)問題分析、一線教師對(duì)通用技術(shù)案例教學(xué)認(rèn)識(shí)與建議、問題解決策略);案例教學(xué)與目標(biāo)達(dá)成(通用技術(shù)案例教學(xué)目標(biāo)追求、通用技術(shù)課程模塊組成、案例教學(xué)目標(biāo)與知識(shí)要點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵問題);案例教學(xué)與教學(xué)案例(通用技術(shù)案例教學(xué)與教學(xué)案例的區(qū)別與聯(lián)系、關(guān)于教學(xué)案例的若干問題、部分通用技術(shù)教學(xué)案例展示);案例教學(xué)與設(shè)計(jì)載體(載體及設(shè)計(jì)載體、設(shè)計(jì)載體設(shè)計(jì)與選擇要求、設(shè)計(jì)載體示例、撰寫格式及注意事項(xiàng)、部分設(shè)計(jì)載體案例)。 《通用技術(shù)案例教學(xué)研究》可供普通高中通用技術(shù)教師、教研人員及有志于從事通用技術(shù)教育的高等院校大學(xué)生、研究生職前培養(yǎng)教學(xué)參考。
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