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圖書簡(jiǎn)介

　　如果我們對(duì)教育、教師職業(yè)和我們自己的思考僅僅停留在個(gè)人的教育經(jīng)歷上，而不曾仰望過(guò)更加遼遠(yuǎn)的教育天空，不曾站在更加超拔的思想高峰，不曾深入到更加幽微的文化機(jī)理，那這樣的思考也許永遠(yuǎn)都難以讓我們成為真正的教師。仰望可以凝神，居高可以察遠(yuǎn)，而洞幽可以燭微。從某種意義上說(shuō)，思想來(lái)自于對(duì)生活的思考，而思想的深化則需要借助于閱讀，借助于與其他思想的碰撞。這本匯集了眾多經(jīng)典文章和名家佳作的書，恰恰能提供給您一塊砥礪思想的“磨刀石”。

目錄

第一章　真正的知識(shí)與知識(shí)分子　
　什么知識(shí)最有價(jià)值　
　教育的七個(gè)黑洞　
　知識(shí)的特性與求知的原則　
　一個(gè)老知識(shí)分子的心聲　
　知識(shí)分子的責(zé)任　
　知識(shí)分子：從立法者到闡釋者　
第二章　為民主、自由和公平而吶喊　
　民主和教育　
　自由短論　
　什么是自由教育　
　正義即公平　
　如何看待教育公平　
第三章　守望人文精神　
　人文主義的含意　
　什么是人文　
　略論中西人文精神　
　人文精神和教育　
　科學(xué)教育的人文觀照　
第四章　別具只眼看教育　
　論教育　
　本真教育的回歸　
　教育是否有害　
　教育和自我教育　
　我們需要怎樣的教育　
　合理的教育該做些什么　
　良好的教育應(yīng)該有怎樣的目的　
　關(guān)于“教育目的”問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)　
第五章　讓學(xué)校成為精神家園　
　學(xué)校應(yīng)如何影響學(xué)生　
　育才學(xué)校教育綱要草案　
　在春暉中學(xué)的講演　
　四十年南開(kāi)學(xué)校之回顧　
第六章　體悟?yàn)閹熤�道�?br /> 　作為職業(yè)的教師工作　
　我為什么要教書　
　談?wù)劷處煹慕逃�素養(yǎng)　
　如果我當(dāng)老師

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