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圖書簡介

本書共分5章，第1章對(duì)本書的主題加以定位，對(duì)本書的兩個(gè)重要概念——教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)測量加以界定，并且論述了教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測量之間的關(guān)系；第2章介紹了教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論，其中對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方法的分類，提出了按反映被評(píng)價(jià)對(duì)象的變量關(guān)系進(jìn)行分類的新觀點(diǎn)，有獨(dú)到之處；第3章介紹了教學(xué)測量的基本原理，其中教學(xué)測量的量表的分類與教學(xué)評(píng)價(jià)方法按反映被評(píng)價(jià)對(duì)象的變量關(guān)系進(jìn)行的分類保持一致；第4章、第5章分別介紹了關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)測量的大量案例，具有明顯的借鑒和發(fā)展意義。
本書是華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院承擔(dān)的湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目《教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號(hào)：20050186)的成果之一，該成果可以納入教師教育的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教師進(jìn)行教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的行為；可以作為教育類各學(xué)科碩士研究生及本科生的教材；也可以服務(wù)于日常教學(xué)工作，有利于促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為從事教學(xué)工作的各級(jí)各類學(xué)校的教師和從事教學(xué)管理的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測量的咨詢與參考。
目錄
第1章 問題的提出
§1.1 引言
§1.2 教學(xué)評(píng)價(jià)的界定
§1.3 教學(xué)測量的界定
§1.4 教學(xué)測量與教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系
第2章 教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論
§2.1 教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)
§2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)遵循的原則
§2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)的程序
§2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
§2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)方法的分類
第3章 教學(xué)測量的基本原理
§3.1 測量的概念
§3.2 四種測量量表
§3.3 教學(xué)測量中的量表
§3.4 教學(xué)測量的重要概念
第4章 教學(xué)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用案例
§4.1 被評(píng)價(jià)對(duì)象整體的水平評(píng)價(jià)
§4.2 被評(píng)價(jià)對(duì)象相對(duì)的水平評(píng)價(jià)
§4.3 被評(píng)價(jià)對(duì)象特殊相關(guān)的評(píng)價(jià)
§4.4 被評(píng)價(jià)對(duì)象專項(xiàng)差異的評(píng)價(jià)
第5章 教學(xué)測量方法的應(yīng)用案例
§5.1 信度的應(yīng)用
§5.2 效度的應(yīng)用
§5.3 難度的應(yīng)用
§5.4 區(qū)分度的應(yīng)用
附表
附表[1] 標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表
附表[2] 正態(tài)曲線下的面積(P)與縱線高(y)表
附表[3] X2分布表
附表[4] τ分布表
附表[5] F分布表
附表[6] 相關(guān)系數(shù)7檢驗(yàn)表
附表[7] 符號(hào)秩檢驗(yàn)表
附表[8] 秩和檢驗(yàn)表
附表[9] 游程數(shù)檢驗(yàn)表
參考文獻(xiàn)

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