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圖書簡介

    職業(yè)道德建設(shè)是社會道德建設(shè)中最重要、最基本的內(nèi)容之一。加強職業(yè)道德建設(shè)，提高各行業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)，是各行業(yè)健康發(fā)展的要求，也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求。教育職業(yè)是人類社會申，一項非常偉大而又特殊的事業(yè)。在教育勞動中，教師的思想觀點、道德行為、意志品質(zhì)、儀表風度等都可能被學生認同或模仿，甚至成為學生崇拜的對象。學高才能為師，身正方可為范。靈魂只有用靈魂去塑造，情操只有用情操去陶冶，品質(zhì)只有用品質(zhì)去培育。因而，發(fā)展教育事業(yè)需要諸多條件，但最重要、最根本的乃是有一支職業(yè)道德修養(yǎng)過硬、業(yè)務素質(zhì)精良的教師隊伍。職業(yè)道德修養(yǎng)是每個教師勝任工作的必要條件。只有道德高尚的教師，才能完成教書育人的使命，才能培養(yǎng)出道德高尚的學生。
    《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書是在山東省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導和協(xié)調(diào)下，主要為高校教師崗前培訓編寫的教學用書。  同時，也完全適用于在廣大教師中開展職業(yè)道德教育。本書在編寫過程中，以先進教育理念為指導，努力反映高校教育教學的內(nèi)在規(guī)律，以及教育倫理學研究的最新成果。全書分為六章。第一、二章是總論，闡釋了道德的本質(zhì)、歷史發(fā)展與社會作用，職業(yè)道德的特征、發(fā)展與意義，教師職業(yè)道德的產(chǎn)生發(fā)展、特點與社會功能等。第三章，提出了教師職業(yè)道德的三大原則，這就是教育人道主義原則、教書育人原則和全面發(fā)展原則，其中教書育人原則是教師職業(yè)道德的基本原則。第四章，考察了教師在不同道德關(guān)下應當遵循的道德規(guī)范，涵蓋了教師與職業(yè)、教師與學生、教師與業(yè)務、教師與教師、教師與自身修養(yǎng)等五個層面的道德關(guān)系。第五章，分析了教師職業(yè)道德的五個重要范疇，即教師職業(yè)義務、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)榮譽、教師職業(yè)幸福和教師職業(yè)公正。第六章，闡述了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義和方法、教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程以及教師通過修養(yǎng)和內(nèi)化所應具備的道德品質(zhì)。最后，為方便大家學習，我們把我國的《教育法》、《高等教育法>、《教師法》作為附錄提供給大家。

目錄

第1章　道德與職業(yè)道德
  1．1道德
  1．2職業(yè)道德
第2章　教師職業(yè)道德概述
  2．1教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
  2．2教師職業(yè)道德的重要性
  2．3教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成
  2．4教師職業(yè)道德的特點與社會功能
第3章　教師職業(yè)道德原則
  3．1  教師職業(yè)道德原則的確立與作用
  3．2教育人道主義原則
  3．3教書育人原則
  3．4全面發(fā)展原則
第4章　教師職業(yè)道德規(guī)范
　4．1愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教
　4．2熱愛學生教學相長
　4．3嚴謹治學博學多才
  4．4關(guān)心集體團結(jié)協(xié)作
  4．5以身作則  為人師表
第5章　教師職業(yè)道德范疇
  5．1教師職業(yè)義務
  5．2教師職業(yè)良心
  5．3教師職業(yè)榮譽
  5．4教師職業(yè)幸福
  5．5教師職業(yè)公正
第6章　教師職業(yè)道德修養(yǎng)
  6．1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義
  6．2教師職業(yè)道德內(nèi)化
  6．3教師職業(yè)道德品質(zhì)
附錄一  中華人民共和國教育法
附錄二  中華人民共和國高等教育法
附錄三  中華人民共和國教師法
主要參考文獻

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