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圖書簡介

本書以全國教育科學規(guī)劃課題近三十年的積累為依據(jù)，以教育研究的經(jīng)驗和方法為主線，選擇了一些近年發(fā)表的有一定影響的學術論文，力求以具體的課題研究為例，闡述教育科研方法，探索教育科研經(jīng)驗。根據(jù)內(nèi)容傾向，把這些論述分為“高層認識”、“理論視野”、“實踐經(jīng)驗”、“方法探析”、“國際比較”、“改革發(fā)展”六大板塊。
目錄
高層認識
以當代馬克思主義為指導建設中國特色教育科學體系
　以當代馬克思主義為指導開創(chuàng)教育科研工作的新局面
　站在歷史的新起點上進一步推動教育科研工作
理論視野
　中國教育研究的問題轉(zhuǎn)向
　我看教育研究
　教育科研：歷史考察、資助體系和學術規(guī)范
　教育研究者的學術責任
　對當前教育理論研究的若干問題思考
　當前教育學研究的三個悖論
　新時期教育科研的若干問題
　教育科研是中小學教育改革與發(fā)展的助推器
　中小學教育科研的特點
　警惕學校教育科研中存在的問題
實踐經(jīng)驗
　關于素質(zhì)教育研究的幾個問題
　“新基礎教育”研究之路
　教育決策研究的經(jīng)驗
　教育社會學研究的體會
　關于教育經(jīng)濟學研究中的若干問題
　教育實驗研究的心路
　我的教育研究經(jīng)驗
　進一步開展好有組織的教育研究
　從《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》探索教育研究路徑
　教育科研助我成長
　對草根力量的期盼
　發(fā)達地區(qū)中小學校教育科研持續(xù)發(fā)展研究
方法探析
　教育科學研究的方法論——以道德教育研究為例
　教育政策研究的若干問題
　教育科學的研究方法
　關于教育心理學研究的方法問題
　從復雜科學視角反思教育研究方法
　教育實證研究方法
　教育研究的文獻計量法
　關于質(zhì)的研究方法
　教育研究的人類學范式
　對話：一種重要的教育研究方式
　論教育“敘事研究”
　定性研究與定量研究的比較
　論教育研究中的混合方法設計
　教育研究方法論的省思
　教育研究范式的變革和發(fā)展趨向
國際比較
　全球化時代的國際教育與比較教育研究
　教育研究為什么如此重要
　基于證據(jù)的教育政策——轉(zhuǎn)變教育實踐和研究
　國外教育科研的經(jīng)驗：體制、案例及其啟示
　美國、澳大利亞的校長如何利用教育研究的調(diào)查
　當代美國高等教育研究理念
改革發(fā)展
　以科學發(fā)展觀為指導促進教育科研事業(yè)和諧發(fā)展
　教育科研應直面現(xiàn)實——以教學論研究為例
　關于當前教育科學研究的若干思考
　如何繁榮和發(fā)展中國的教育科學
　振興教育科研之我見
　從編輯的角度看教育科學的解釋力和影響力
　構建教育科學繁榮的新平臺
　2000－2004年中國教育期刊影響力報告
　中國教育研究前沿與熱點問題
后記

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