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圖書簡介

學術史中重大的突破，往往都伴隨著方法論的重大突破。方法對于學術研究十分重要，研究方法的訓練對研究人才的培養(yǎng)具有重要的意義。為此，華中科技大學教育科學研究院面向研究生開設“教育研究方法高級講座”課程，共同探討研究方法，并在課程開設的基礎上撰寫本書。本書的主要特點是：具有國際眼光，把握教育研究方法發(fā)展的學術前沿，視野比較開闊；既從哲學、方法論層面論述，具有一定的理論深度，又立足現實，力求從具體的研究中總結經驗，具有可操作性；每講針對一個問題，根據作者在研究中的體悟，從經驗中提煉，形成自己獨到的認識、見解。
本書可作為教育學、高等教育學、教育經濟與管理等專業(yè)本科生和研究生的教學參考用書，可供從事教育研究的研究人員、領導及管理人員參閱。
目錄
第一講 教育研究的基本思路和分析框架 劉獻君
一、教育學的生存空間與教育研究的特點
二、教育研究中的四個基本要素
三、教育研究中的分析框架 “
第二講 教育研究的文化學范式 張應強
一、教育與文化的關系
二、教育研究的范式轉換與文化學范式
三、“文化—教育—人”研究框架的確立
四、文化學范式下的教育理論和問題研究
五、運用“文化—教育—人”研究框架應注意的幾個問題
第三講 文獻研究與文獻綜述 趙炬明
一、學術境界與文獻研究
二、知識源流與懷疑批判精神
三、一個建議
四、文獻綜述的目的與表達
第四講 質性研究：教育研究的人文學范式 余東升
一、教育研究的范式
二、教育研究：科學屬性與人文屬性
三、bildung：教育的人文性
四、質性研究：探索教育的人文世界
五、結語：走向行動研究
第五講 對量的研究方法的誤解及量的研究技巧 周治金
一、思維方式與研究生專業(yè)發(fā)展
二、對量的研究方法的誤解
三、定量研究的技巧
第六講 教育研究中的歷史解釋：原理與模型 賈永堂
一、教育的歷史研究的作用與意義
二、歷史解釋的理論基礎
三、教育研究中的歷史解釋：原理與模型
第七講 教育研究中的比較 沈紅
一、比較教育研究的含義
二、比較教育研究的目的與作用
三、比較教育研究的內容與對象
四、比較教育研究的方法
五、比較教育研究可引為參照的案例
六、結語
第八講 多元流政策分析框架及其在高等教育研究中的運用 周光禮
一、高等教育政策分析前沿
二、多元流政策分析框架
三、多元流政策分析框架的運用
第九講 二維象限分析法及其在教育研究中的應用 陳廷柱
一、二維象限分析法在教育研究方法系譜中的地位
二、二維象限分析法及其流變
三、二維象限分析法在教育研究中的應用
第十講 心理學與教育學研究方法的差異與互補 張曉明
一、差異與互補思維
二、教育學和心理學研究方法的互補性
三、實現教育學與心理學研究方法之間的互補
第十一講 教育研究中學術觀點的形成和創(chuàng)新 柯佑祥
一、中外學者教育觀點面面觀
二、教育觀點的形成——方式與過程
三、教育研究中學術觀點形成和創(chuàng)新的幾點體會
第十二講 教育學術論文寫作 別敦榮
一、教育學術論文的性質
二、教育學術論文的寫作思路
三、教育學術論文的框架結構
四、教育學術論文的語言風格
五、教育學術論文的修改
六、教育學術論文的生命
第十三講 中國教育研究的現狀和發(fā)展趨勢 李太平
一、當前中國教育研究現狀描述
二、中國教育研究的話語方式
三、當前中國教育研究的理論根源
四、中國教育研究的發(fā)展趨勢
后記

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