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圖書簡(jiǎn)介

　　“案例是教學(xué)理論的故鄉(xiāng)”，通過案例來學(xué)習(xí)教學(xué)理論是中小學(xué)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的重要形式和基本特點(diǎn)，沒有案例支撐的干巴巴抽象的理論內(nèi)容是難于激發(fā)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的興趣和熱情的。本書就是試圖通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)案例來解讀新課程背景下有效教學(xué)的理論要點(diǎn)。
　　為了教師閱讀的方便，我們以新課程的基本理念為導(dǎo)向設(shè)置了八個(gè)主題，圍繞各個(gè)主題我們廣泛地分門別類地收集、閱讀、提煉、精選案例和故事，努力使每個(gè)案例和故事都能給人以啟迪和教誨，當(dāng)然，對(duì)于案例和故事的閱讀與闡釋見仁見智、重在自悟，任何以一家之言替代百家爭(zhēng)鳴的做法都是狂妄與愚蠢的。本書中的“思考與感悟”也是站在一名讀者的立場(chǎng)上，感之于心，發(fā)之于思。我們敞開心靈，期待更多讀者與我們共鳴、共商、共振、共享。我們需要彼此的聆聽與彼此的開放。同樣，對(duì)于案例和故事的理解我們也不能按圖索驥、生搬硬套，否則難免有東施效顰、畫虎類犬之失。研讀案例與故事，其意義在于開啟自己的教育的感悟力、生命的靈性以及對(duì)于課堂的獨(dú)特的理解力。
　　在每個(gè)主題的最后，我們進(jìn)行了小結(jié)，這個(gè)小結(jié)簡(jiǎn)明扼要又不失系統(tǒng)地闡明了該主題的理論要點(diǎn)，促進(jìn)案例走向升華，從而有效地起到提高認(rèn)識(shí)的作用。

目錄
余文森(1963－)男，福建莆田人，博士，教授，博士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任福建師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，福建師大高考研究中心主任。教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員，教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，中小學(xué)教材審查委員，全國(guó)優(yōu)秀教師，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，全國(guó)課程論和教學(xué)滄專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。專業(yè)方向?yàn)檎n程與教學(xué)論，長(zhǎng)期堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際開展教學(xué)改革研究，在有效教學(xué)和校本教研等專題研究上取得系列重要成果，在全國(guó)具有廣泛的影響。編著了一系列深受教師歡迎的圖書。

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