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圖書簡介

　　《牛津英語教師寶庫》是英國牛津大學(xué)出版社九十年代的優(yōu)秀選題，國際知名英語教學(xué)專家Alan Maley 擔(dān)任叢書主編。它薈萃近年來國際上英語教學(xué)與研究領(lǐng)域的精華，以課堂教學(xué)為主線，圍繞“如何上好英語課”這問題，為廣大英語教師提供寬廣的思路和實(shí)例型的參考。《牛津英語教師寶庫》旨在成為教師能直接汲取教學(xué)知識的資源。
　　《牛津英語教師寶庫》合作版切合中國中小學(xué)英語教學(xué)改革的實(shí)際需要，首批推出的五個選題均對基礎(chǔ)階段的課堂英語教學(xué)。各本著作都含有相當(dāng)數(shù)量參考價值較高的課堂活動介紹；同時，每本著作中的一系列活動又較集中地體現(xiàn)作者某一方面的教學(xué)觀念和革新意識。
　　在保持原作精神和篇章本意的前提下，合作版作品增加了用簡短的漢語撰寫的“篇章介紹”，同時從中國英語教學(xué)實(shí)際需要的視角，提出了“閱讀參考”和“具體洗動導(dǎo)讀意見”。導(dǎo)讀部分由中國英語教學(xué)專家撰寫。
　　就《牛津英語教師寶庫》的英語語言質(zhì)量而言，入選課題的原作本身也不愧為套優(yōu)秀的進(jìn)修教材。
目錄
《牛津英語教師寶庫》合作版前言
導(dǎo)讀 前言
導(dǎo)讀 引論
導(dǎo)讀 使用建議
第一部分 集體的組建
　導(dǎo)讀一 打破尷尬局面：第一周的準(zhǔn)備活動
　導(dǎo)讀二 談?wù)務(wù)Z言學(xué)習(xí)：個人的學(xué)習(xí)方式與班級的教學(xué)模式
　導(dǎo)讀三 談?wù)劙嗉墸喊嗉壍募�體力量與個人的貢獻(xiàn)
第二部分 維系集體
　導(dǎo)讀四 減少分歧：統(tǒng)一觀點(diǎn)的活動
　導(dǎo)讀五 多接觸多交談：重新安排座位和找人交談的活動
　導(dǎo)讀六 相互了解：人本主義和情景化的語法
　導(dǎo)讀七 按你的方法做：移情活動
　導(dǎo)讀八 歸屬感：集體意識活動
　導(dǎo)讀九 建立信任：建立信任和信心的活動
　導(dǎo)讀十 鼓勵積極的情感
　導(dǎo)讀十一 集體成就：顯示成果的活動
　導(dǎo)讀十二 從小組活動到班級活動：“金字塔”式的討論、反饋技巧和匯總
　導(dǎo)讀十三 對班級的熱愛：班際競賽活動
　導(dǎo)讀十四 保證人人參與
　導(dǎo)讀十五 學(xué)會聽人說
　導(dǎo)讀十六 目標(biāo)意識：制定、評估和再確定目標(biāo)
　導(dǎo)讀十七 求同存異：取得個人和集體的一致
　導(dǎo)讀十八 難題的處理：班級的問題
第三部分 班級生活的結(jié)束
　導(dǎo)讀十九 以積極的態(tài)度對待結(jié)業(yè)
　導(dǎo)讀二十 班級生活的評估
　導(dǎo)讀二十一 尾聲

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