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圖書(shū)簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)教育課程改革，邊試驗(yàn)、邊推廣已經(jīng)進(jìn)入到第五個(gè)年頭了。教育教學(xué)研究人員和廣大中小學(xué)教師積極探索，勇于實(shí)踐，作出了艱苦的努力，取得了可喜的成果。新課程的理念、內(nèi)容和方法正在為俞來(lái)俞多的師生所接受，新課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)在不斷涌現(xiàn)，適應(yīng)新課程需要的新型教師隊(duì)伍正在孕育和成長(zhǎng)。這次課程改革，在教育教學(xué)理念和方法上，可以說(shuō)是一場(chǎng)深刻的革命，人們理解和接受這場(chǎng)革命，需要時(shí)間，在改革進(jìn)程中存在阻力和困難是正�，F(xiàn)象。特別是在升學(xué)、就業(yè)等方面的配套改革跟不上的情況下，有些教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)這次課程改革表示擔(dān)心、疑慮，甚至給予非難，都是難以避免的。
廣大中小學(xué)教師如何對(duì)待這次課程改革實(shí)在是太重要了。
目錄
熱點(diǎn)問(wèn)題1 學(xué)校德育怎樣做實(shí)在而且有效？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題2 課堂教學(xué)中中如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題3 新課程教學(xué)，上好課的前提是什么？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題4 如何進(jìn)行教材的二度開(kāi)發(fā)？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題5 如何把握和處理課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題6 建設(shè)合作型同事，教師怎樣開(kāi)展集體備課？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題8 學(xué)如何看待課業(yè)負(fù)擔(dān)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)鞏固？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題9 如何利用單元整體教學(xué)法，創(chuàng)造性地使用教材？
一、來(lái)自教師的問(wèn)題
二、研究主題
三、學(xué)習(xí)材料
四、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)
熱點(diǎn)問(wèn)題10 如何組織合作學(xué)習(xí)？
……
熱點(diǎn)問(wèn)題11 怎樣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？
熱點(diǎn)問(wèn)題12 如何讓教師成為參與校本研修的主動(dòng)學(xué)習(xí)者？
熱點(diǎn)問(wèn)題13 怎樣通過(guò)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？
熱點(diǎn)問(wèn)題14 教師怎樣走上研究之路？
熱點(diǎn)問(wèn)題15 “學(xué)業(yè)水平考試”與“綜合素質(zhì)評(píng)定”
熱點(diǎn)問(wèn)題16 如何加強(qiáng)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)？
熱點(diǎn)問(wèn)題17 怎樣開(kāi)展以“學(xué)”評(píng)“教”？
熱點(diǎn)問(wèn)題18 怎樣開(kāi)發(fā)與利用課程資源？
熱點(diǎn)問(wèn)題19 如何有效地進(jìn)行家校溝通？

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