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圖書(shū)簡(jiǎn)介

“名師工程高中新課程系列”采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫(xiě)法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎�分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來(lái)、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。 叢書(shū)以教育管理者和教師為主要讀者對(duì)象，通過(guò)教師綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質(zhì)要求。 本書(shū)從課程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)、教師管理制度、學(xué)校課程資源管理等方面入手，提出了教學(xué)管理創(chuàng)新的典范模式，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)案例和理論分析，為新形勢(shì)下的高中教學(xué)管理改革提供了有益的借鑒和參考。
目錄
教學(xué)核心理念的改變促進(jìn)了教學(xué)管理理念和模式的變革。在高中教學(xué)管理中，如何做到“以人為本”，實(shí)現(xiàn)制度化和人性化的完美結(jié)合？如何促成多元參與、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理？在提倡素質(zhì)教育和人本教育的形勢(shì)下，學(xué)分制管理究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行？本書(shū)從課程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)、教師管理制度、學(xué)校課程資源管理等方面入手，提出了教學(xué)管理創(chuàng)新的典范模式，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)案例和理論分析，為新形勢(shì)下的高中教學(xué)管理改革提供了有益的借鑒和參考。

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