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圖書簡(jiǎn)介

教師教育課程體系的構(gòu)建和教材的編寫是教師教育的基礎(chǔ)性工作，是決定教師教育質(zhì)量和合格教師培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)前，隨著教師專業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，教師教育課程教材改革迎來(lái)了一個(gè)全新的時(shí)代。課堂教學(xué)技能是每一位教師必備的職業(yè)技能之一，也是高等師范院校各專業(yè)學(xué)生必修的內(nèi)容。本書基于高等師范院校教師教育課程改革背景，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的要求，從教師職業(yè)技能訓(xùn)練的角度，對(duì)教師的課堂教學(xué)技能進(jìn)行了理論和實(shí)踐層面的梳理和探討，以期有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練高等師范院校學(xué)生的課堂教學(xué)技能，引導(dǎo)學(xué)生將教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)能力，幫助學(xué)生畢業(yè)后更快、更好地勝任教學(xué)工作。
目錄
第一章 導(dǎo)入的技能
第一節(jié) 導(dǎo)人的功能
第二節(jié) 導(dǎo)入的方法
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)導(dǎo)人
第二章 講授的技能
第一節(jié) 講授的意義
第二節(jié) 講授的基本形式
第三節(jié) 講授的運(yùn)用要求
第三章 觀察與傾聽(tīng)的技能
第一節(jié) 觀察的技能
第二節(jié) 傾聽(tīng)的技能
第四章 提問(wèn)的技能
第一節(jié) 提問(wèn)的意義
第二節(jié) 提問(wèn)的類型
第三節(jié) 提問(wèn)的運(yùn)用
第五章 板書的技能
第一節(jié) 板書的內(nèi)涵與功能
第二節(jié) 板書的類型
第三節(jié) 板書設(shè)計(jì)的原則與要求
第六章 演示的技能
第一節(jié) 演示技能的內(nèi)涵與功能
第二節(jié) 演示技能的類型
第三節(jié) 課堂演示的原則與要求
第七章 鞏固與強(qiáng)化的技能
第一節(jié) 鞏固、強(qiáng)化技能概述
第二節(jié) 鞏固技能的運(yùn)用
第三節(jié) 強(qiáng)化技能的運(yùn)用
第八章 結(jié)課與作業(yè)設(shè)計(jì)的技能
第一節(jié) 結(jié)課的技能
第二節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)的技能
第三節(jié) 作業(yè)批改的技能
第九章 組織教學(xué)的技能
第一節(jié) 組織教學(xué)的意義
第二節(jié) 組織教學(xué)的途徑
第三節(jié) 組織教學(xué)的技巧
第十章 說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課的技能
第一節(jié) 說(shuō)課的技能
第二節(jié) 聽(tīng)課的技能
第三節(jié) 評(píng)課的技能
主要參考文獻(xiàn)
后記

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