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圖書簡介

和前幾個版本一樣，這本書的主要特點是將教學決策作為主線索，并以教學決策將其他各個主題串聯(lián)起來。我們盡量平衡影響教師教學決策的兩個主要方面：有效教學研究的成果和建構(gòu)主義的教學觀。
除了最后一章外，每一章都至少有一個部分稱之為“研究和理論基礎”。這就保證了所討論的是最新的思想，也促進了讀者獲取有意義的和有用的知識。與此相關的部分稱為“實踐應用”，主要討論研究成果和理論方法，以幫助讀者思考如何實踐應用。每一章都有一個現(xiàn)實的教學案例，它們是基于我們的假設而提出來的。
有些章節(jié)的觀察和分析表中歸納了一些教學技能、教學方法和教學策略，目的是鼓勵教師進行自我分析或與同事們分享。我們和其他的一些教師發(fā)現(xiàn)，這些表格在增強理解、增加社區(qū)教育者之間的共同語言、為行動研究提供工具以及促進教師研究者等方面起到了重要作用。
目錄
威廉·威倫（William Wilen）是美國俄亥俄州肯特州立大學教學、領導與課程研究系的榮譽教授，賓夕法尼亞州立大學博士。自1970年以來，他一直從事課程與教學以及社會科學教育等課程的教學工作并發(fā)表了大量論文，他還為包括中國在內(nèi)的許多國家的教師和教育工作者作過多次講

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