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圖書簡介

上課，動態(tài)生成。課堂動了，學(xué)生活了，互動、對話成為課堂教學(xué)的常態(tài)了，課堂上出現(xiàn)一系列變動不居的場景也就在情理之中了。教師根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續(xù)的、新的教學(xué)行為。動態(tài)成為常態(tài)，生成成為過程，這些教學(xué)的新要求，是上課時教師需要加以靈活掌握的，也是本書所要介紹的。希望通過本書，教師不僅能獲得教學(xué)的新理念，同時能獲得基本的教學(xué)策略。
目錄
導(dǎo)論
一、理想與現(xiàn)實：上課的教學(xué)論解釋
（一）教學(xué)理論與上課
（二）上課時運用教學(xué)理論的現(xiàn)實狀況
（三）理想與現(xiàn)實相矛盾的深層次原因透析
二、控制與自主：上課的師生關(guān)系分析
（一）教師控制：傳統(tǒng)師生關(guān)系及其在當(dāng)代的新趨向
（二）學(xué)生自主：學(xué)生主體地位的喪失及其在當(dāng)代的重新定位
（三）追求平衡：師生關(guān)系的新解釋
（四）師生關(guān)系75點
三、形式與實質(zhì)：上課目標(biāo)的本真及其達成
（一）科學(xué)知識：上課目標(biāo)的狂熱追求
（二）矯枉過正：知識目標(biāo)在上課目標(biāo)中的實現(xiàn)及其矯正
（三）上課目標(biāo)達成的條件保障
四、預(yù)設(shè)與生成：教師上課智慧的凸顯
（一）上課的設(shè)計——預(yù)設(shè)
（二）課堂現(xiàn)實的關(guān)照：預(yù)設(shè)與生成
（三）教師上課的智慧在預(yù)設(shè)與生成的和諧中得以展示和發(fā)展
五、繁雜與簡約：課型的多樣性與教學(xué)策略的靈活運用
（一）課型的多樣性與課型的發(fā)展
（二）我國中小學(xué)常用課型及其策略
（三）新課程標(biāo)準(zhǔn)下新課型的構(gòu)建與教學(xué)策略
（四）從繁雜到簡約：一般教學(xué)策略
后記

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