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圖書簡介

如何把人文知識傳播給下一代，把古代文明一代代傳下去，都是音樂教師面臨的難題。學(xué)生會聽嗎？他們會注意這些信息嗎？教師能夠?qū)ο乱淮�的成長產(chǎn)生影響嗎？對于負(fù)責(zé)任的音樂教師來說，這些問題炙手可熱，教師們必須想辦法解決，因?yàn)樗麄儜?yīng)該擔(dān)負(fù)起改變世界的重任。這份責(zé)任感就體現(xiàn)在本書作者——洛伊斯·喬克西身上。她將其在匈牙利的所見所聞做成報告?zhèn)鞯矫绹�，緊密結(jié)合美國的教學(xué)實(shí)踐形成理論，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。她的著作對所有需要幫助的人都很有意義，本書顯示出作者極富天賦的創(chuàng)作力，它能夠鼓勵讀者獲得更大的教學(xué)成就，發(fā)現(xiàn)更多教學(xué)中存在的問題。全書結(jié)構(gòu)清晰，富有邏輯性，可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
目錄
序言
第三版前言
第一章 柯達(dá)伊教學(xué)法的興起及其在世界范圍的傳播
第二章 教學(xué)方法：教學(xué)順序，教學(xué)手段，教材及哲學(xué)原理
教學(xué)順序
以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)的柯達(dá)伊教學(xué)法
教學(xué)手段
教材
柯達(dá)伊的教育哲學(xué)
小結(jié)
第三章 柯達(dá)伊教學(xué)法在北美學(xué)校：幼兒園和一年級
北美學(xué)校幼兒課堂教學(xué)計劃
小結(jié)
五歲兒童的歌曲庫
北美學(xué)校一年級教學(xué)計劃
一年級節(jié)奏的學(xué)習(xí)
一年級旋律的學(xué)習(xí)
課堂上的即興
音樂欣賞
小結(jié)
一年級歌曲庫目錄(按照教學(xué)目的排列)
第四章 柯達(dá)伊教學(xué)法在北美學(xué)校：二年級
首調(diào)唱名法和調(diào)號
北美學(xué)校二年級教學(xué)計劃_
同時進(jìn)行DO和RE的教學(xué)
二年級節(jié)奏的學(xué)習(xí)
其他有關(guān)節(jié)奏的知識
即興和作曲
音樂欣賞
小結(jié)
二年級歌曲庫目錄(按照教學(xué)目的排列)
第五章 柯達(dá)伊教學(xué)法在北美學(xué)校：三年級
新知識
五聲音階的音程
怎樣教固定音名
節(jié)奏的學(xué)習(xí)
音調(diào)的學(xué)習(xí)
即興和作曲
音樂欣賞
小結(jié)
三年級歌曲庫目錄(按照教學(xué)目的排列)
第六章 柯達(dá)伊教學(xué)法在北美學(xué)校：四年級
節(jié)奏的學(xué)習(xí)
FA和降號的學(xué)習(xí)
TI和升號的學(xué)習(xí)
小調(diào)音階
即興和作曲
音樂欣賞
小結(jié)
四年級歌曲庫目錄(按照教學(xué)目的排列)
第七章 柯達(dá)伊教學(xué)法在北美學(xué)校：五年級和六年級
五年級
五年級節(jié)奏的學(xué)習(xí)
五年級旋律的學(xué)習(xí)
五年級樂理的學(xué)習(xí)
六年級
六年級節(jié)奏的學(xué)習(xí)
六年級旋律的學(xué)習(xí)
六年級樂理的學(xué)習(xí)
五年級和六年級的音樂欣賞
五年級和六年級的即興和作曲
五年級和六年級的分聲部合唱
小結(jié)
五年級和六年級歌曲庫目錄(按照教學(xué)目的排列)
第八章 北美學(xué)校的音樂教學(xué)計劃
教學(xué)步驟
準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)
復(fù)習(xí)
評估
歌曲的選擇
學(xué)習(xí)的順序
各年級音樂知識與技能的發(fā)展目標(biāo)
影響因素
以下的教學(xué)環(huán)節(jié)
概要
小結(jié)
第九章 歌曲
歌曲目錄(按照音列的難易程度排列順序)
歌曲
歌曲索引(按照歌名首字母的順序排列，包括歌曲目的教學(xué)目標(biāo))
附錄
索引

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