圖書簡介
在教與學的互動過程中，學生是否愿意瀆書，并不是因為家長與教師對他付出了多少，而是看學生對家長與教師是否有“真愛”。師愛并不必然導致學生喜歡上讀書。在極端的情況下，或者在師愛沒有得到很好表達的情況下，師愛反而有可能導致學生討厭讀書。
課堂重要嗎?這是肯定的。課堂不僅僅是教師的臉面，還是學生的臉面，是教師與學生共同的臉面。正因為課堂有著如此重要的地位，所以課堂教學質(zhì)量的好壞，成為教師生存與否的決定性力量。正因為課堂如此重要，君不見教師死守課堂，學校緊盯果堂。
跳出課堂看課堂，讓我們離課堂遠一點，再遠一點，我們就能把課堂看得更加清楚與明白；跳出課堂看課堂，讓我們消除對課堂已經(jīng)充溢的感陸，培育更多的理性，或許這樣才能把課堂從感陸的海洋中營救出來。很怕為了課堂教學質(zhì)量，而把課堂教學當作生命中的一切，雖然這是一種教育理想，但卻是一種善意的固執(zhí)，是一種并不值得稱贊的執(zhí)著。
目錄
周彬，華東師范大學教育學博士，副教授。研究方向為學校管理與學校教育科研，曾為《中國教育報·學者立場》與《人民教育·日常教學生活批判》的專欄作者。個人學術(shù)博客為http://blog.cersp.com/33200.aspx。
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