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圖書簡(jiǎn)介

     商德遠(yuǎn)的《小學(xué)語文(個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù))》共分為“理解個(gè)性化教育”和“個(gè)性化課堂教學(xué)研究”兩章。筆者在“理解個(gè)性化教育”部分闡述了自己對(duì)個(gè)性教育的認(rèn)識(shí)�！皞�(gè)性化課堂教學(xué)研究”是對(duì)個(gè)性課堂教學(xué)進(jìn)行的研究，這一章包括“認(rèn)識(shí)個(gè)性化課堂”“個(gè)性化閱讀教學(xué)”和“個(gè)性化作文教學(xué)”三部分內(nèi)容，其中大部分內(nèi)容是能體現(xiàn)個(gè)性教育思想的典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄和個(gè)性評(píng)析等。

目錄

第一章  理解個(gè)性化教育
  對(duì)“個(gè)性教育”的認(rèn)識(shí)
  透視美國(guó)的個(gè)性教育
  我的個(gè)性教育觀
第二章  個(gè)性化課堂教學(xué)研究
  第一節(jié)  認(rèn)識(shí)個(gè)性化課堂
  個(gè)性課堂，課堂教學(xué)追求的理想境界
  個(gè)性課堂的好課標(biāo)準(zhǔn)
  如何構(gòu)建個(gè)性化的課堂教學(xué)模式
  學(xué)會(huì)質(zhì)疑，是構(gòu)建個(gè)性課堂的前提
  發(fā)揮主體作用，是構(gòu)建個(gè)性課堂的關(guān)鍵
  怎樣設(shè)計(jì)個(gè)性化結(jié)課
  怎樣設(shè)計(jì)個(gè)性化的有效作業(yè)
  第二節(jié)  個(gè)性化閱讀
  在自主學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
  小學(xué)生的個(gè)性化閱讀與教師的價(jià)值引導(dǎo)
  怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀實(shí)踐
  在“一點(diǎn)三線”探究閱讀中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
  在學(xué)科整合中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
  個(gè)性化閱讀教學(xué)案例
  《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、個(gè)性評(píng)析
  《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄、對(duì)話教師、課堂觀察
  《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)、課例打磨、個(gè)性評(píng)析
  《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評(píng)析
  《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評(píng)析
  《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評(píng)析
  《石榴》教學(xué)實(shí)錄、個(gè)性評(píng)析
  《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《報(bào)春花》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
  第三節(jié)  個(gè)性化作文教學(xué)
  怎樣寫出真摯的情感
  ——談以“成長(zhǎng)”為話題作文的個(gè)性化指導(dǎo)
  如何寫出富有個(gè)性的想象作文
  ——以科幻奧運(yùn)為例進(jìn)行個(gè)性作文指導(dǎo)
  怎樣寫好讀后感
  個(gè)性化作文評(píng)價(jià)新探索
  個(gè)性作文實(shí)踐
  《記一次借書的經(jīng)歷》作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
  開放創(chuàng)新放飛個(gè)性
  ——寫“解決生活中的難題”作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
  《__的時(shí)刻》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
  《__的時(shí)刻》作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)
  神秘的禮物
  ——觀察寫實(shí)作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)  
  寫名人的作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
  《未來的公交車》想象作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
  《我想發(fā)明》想象作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
  多彩的感悟
  ——“書香”主題讀后感寫作指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
  張揚(yáng)個(gè)性  自由表達(dá)
  ——《記一次辯論》作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
后記

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