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【京師教育管理論叢】大眾化高等教育質(zhì)量保障:基于知識(shí)的解讀

  • 所屬分類(lèi):
    課堂教學(xué)/..
  • 作者:
    黃啟兵,毛亞慶 著
  • 出版社:
    北京師范大學(xué)出版社
  • ISBN:9787303128808
  • 出版日期:2011-7-1
  • 原價(jià):
    ¥38.00元
    現(xiàn)價(jià):¥28.50元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介

  20世紀(jì)的后二三十年是世界高等教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,高等教育的管理體制面臨著巨大的變革。在西方國(guó)家,這一時(shí)期高等教育經(jīng)歷了“高校管理革命”后,走上了市場(chǎng)化和商業(yè)化的道路。由于20世紀(jì)70年代以來(lái),隨著大學(xué)獲取公共資金額度的逐漸減少,尋求更有效的管理方式和經(jīng)營(yíng)方法以促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展成為了改進(jìn)大學(xué)管理模式的重要手段。1972年美國(guó)一名市場(chǎng)學(xué)教授在《高等教育月刊》上發(fā)表了題為“給高等教育帶來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理念”的研究文章,率先提出高等教育要進(jìn)入市場(chǎng),要接受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn),認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下“不管以什么名義、由誰(shuí)實(shí)施或者發(fā)生在機(jī)構(gòu)的哪個(gè)部分,總之大學(xué)正在進(jìn)入市場(chǎng)”。


目錄

緒論 知識(shí)視野中的高等教育質(zhì)量保障
 一、關(guān)注質(zhì)量
 二、聚焦知識(shí)
第一章 問(wèn)題的提出:為何關(guān)注高等教育質(zhì)量保障
 第一節(jié) 我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中質(zhì)量問(wèn)題凸顯
  一、高等教育質(zhì)量問(wèn)題受到廣泛關(guān)注
  二、我國(guó)高校擴(kuò)招帶來(lái)的質(zhì)量壓力
 第二節(jié) 我國(guó)高等教育質(zhì)量保障存在的問(wèn)題
  一、我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系不完善
  二、我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估存在問(wèn)題
 第三節(jié) 國(guó)際高等教育質(zhì)量保障關(guān)注熱潮
  一、世界各國(guó)對(duì)高等教育質(zhì)量保障的關(guān)注
  二、國(guó)際組織對(duì)于高等教育質(zhì)量保障的關(guān)注
第二章 相關(guān)的研究:高等教育質(zhì)量觀與質(zhì)量保障
 第一節(jié) 高等教育質(zhì)量觀的歷史演進(jìn)
  一、國(guó)內(nèi)高等教育質(zhì)量觀的相關(guān)討論
  二、國(guó)外高等教育質(zhì)量觀的相關(guān)討論
  三、高等教育質(zhì)量觀的三維視角
 第二節(jié) 高等教育質(zhì)量保障相關(guān)研究
  一、國(guó)內(nèi)高等教育質(zhì)量保障的相關(guān)研究
  二、國(guó)外高等教育質(zhì)量保障的相關(guān)研究
  三、高等教育質(zhì)量保障相關(guān)研究的四大問(wèn)題
第三章 知識(shí)的視角:知識(shí)與高等教育質(zhì)量保障(上)
 第一節(jié) 為什么關(guān)注知識(shí)
  一、高深知識(shí)是高等教育的基石
  二、知識(shí)社會(huì)的來(lái)臨
 第二節(jié) 知識(shí)擴(kuò)展與高等教育質(zhì)量保障
  一、現(xiàn)代知識(shí)型與知識(shí)質(zhì)量觀的批判
  二、知識(shí)的擴(kuò)展
  三、知識(shí)的轉(zhuǎn)型、擴(kuò)展與高等教育質(zhì)量保障
 第三節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)模式與高等教育質(zhì)量保障
  一、知識(shí)生產(chǎn)模式與高等教育質(zhì)量保障
  二、吉本斯的“模式2”與高等教育質(zhì)量保障
 第四節(jié) 知識(shí)分配、傳播與高等教育質(zhì)量保障
  一、知識(shí)分配與高等教育質(zhì)量保障
  二、知識(shí)傳播與高等教育質(zhì)量保障
第四章 知識(shí)的視角:知識(shí)與高等教育質(zhì)量保障(下)
 第一節(jié) 知識(shí)特性與高等教育質(zhì)量保障
  一、知識(shí)的自主性與高等教育質(zhì)量保障
  二、知識(shí)的生產(chǎn)性與高等教育質(zhì)量保障
  三、知識(shí)的公共性與高等教育質(zhì)量保障
  四、三者的關(guān)系
 第二節(jié) 知識(shí)與真理、權(quán)力及利益
  一、知識(shí)與真理
  二、知識(shí)與利益
 ……
第五章 理論的重構(gòu):走向高等教育知識(shí)質(zhì)量管理
第六章 移植的謬誤:國(guó)外高等教育質(zhì)量保障理論的知識(shí)解讀
第七章 實(shí)踐的審視:國(guó)外高等教育質(zhì)量保障困境的知識(shí)解讀
第八章 必要的借鑒:國(guó)外高等教育質(zhì)量保障經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)解讀
第九章 政策的旨?xì)w:基于知識(shí)質(zhì)量管理的政策建議
主要參考文獻(xiàn)
附錄

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