考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 課堂教學(xué)/課堂管 » 大夏書(shū)系·名師怎樣觀察課堂（小學(xué)數(shù)學(xué)卷） » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

好課標(biāo)準(zhǔn)
　好課是從心靈深處流淌出來(lái)的
　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“三字”、 “十二條”
　什么是新課程背景下的一節(jié)好課
　把握教學(xué)要素．優(yōu)效數(shù)學(xué)活動(dòng)——我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀
　課堂——學(xué)生放飛心靈的天空
問(wèn)診課堂
　當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)剖析
　從教材到學(xué)材的構(gòu)想
　讓錯(cuò)誤價(jià)值最大化
　對(duì)教材遭受“冷”遇的“熱”思考
　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系
　教學(xué)時(shí)尚與教學(xué)個(gè)性化
　從蘇步青的題詞談起
數(shù)學(xué)之道
　數(shù)學(xué)是什么
　學(xué)生需要什么樣的“數(shù)學(xué)”
　數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)
　讓學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動(dòng)、全面發(fā)展
　如何詮釋和演繹人本數(shù)學(xué)
　回歸本原：數(shù)學(xué)教學(xué)的真正追尋
　追尋充滿智慧的數(shù)學(xué)教學(xué)
　數(shù)字美，算式美，圖形美
　數(shù)學(xué)，還是那個(gè)數(shù)學(xué)
　用文化潤(rùn)澤教學(xué)課堂
　讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程
　以反思的方式改變我的教育生活
觀課品課
　重提數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)
　批判與建設(shè)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考
　案例研究之研究
　應(yīng)去除什么樣的“熱鬧”——冷觀數(shù)學(xué)課堂
　充分與深刻——數(shù)學(xué)課堂對(duì)話的導(dǎo)航燈
　如何讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
　例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教材的處理藝術(shù)
　智慧和人格在數(shù)學(xué)活動(dòng)中生成——從教學(xué)“三角形邊的關(guān)系”談起
　讓學(xué)生在“觸摸”中學(xué)習(xí)知識(shí)
目錄
在新課程背景下，我認(rèn)為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課應(yīng)該具備“新”、“趣”、活”、“實(shí)”、“美”的特點(diǎn)。
　　　　　　　 ——錢(qián)守旺
一堂好課，應(yīng)該是數(shù)學(xué)教師傘部數(shù)學(xué)素養(yǎng)在某個(gè)特定課堂情境中的自然揮灑。正如我所堅(jiān)持的，好課應(yīng)該是從心靈深處流淌出來(lái)的。

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