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圖書簡介

本書分為兩大部分。在第一部分中，作者考查課堂上運用教練方法的含義；如何指導學生取得最好的成績；如何幫助學生在面對風險時建立信心；如何創(chuàng)設一個相互信任的環(huán)境，要知道在這種環(huán)境中隨著學生獲得自信并取得成功，他們的壓力水平會下降。我們還提供了使學生更有成效地一起學習的學生分組方法，如通過確立共同的預期目標以及采用情境性傾聽方式來創(chuàng)設一個人人平等的環(huán)境，從而鼓勵主動的研究和高水平的學習。
　　在第一部分中，作者界定教練藝術的含義，詳細說明教師如何通過賦予學生更多的責任、提供多種選擇、增強他們的自尊、減少他們壓力等做法來激發(fā)學生，使學生獲得力量。也對創(chuàng)建高效環(huán)境所需的條件加以探討，探索教練式指導如何幫助教師通過辨識學生的才能、并進行相應的分組來確定他們天生的稟賦。第二部分，詳細地闡述了幫助學生閱讀、寫作討論以及聽講的策略。
目錄
安迪·斯蒂克斯，美國歌倫比亞大學博士，知名教育咨詢師、管理者和注冊教練。她的“互動課堂”的理念和活動已經(jīng)被美國各地許多學校系統(tǒng)的課程所吸收。 　　

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