考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 課堂教學(xué)/課堂管 » 初中歷史與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)：初中歷史與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。這就使本叢書(shū)具有普適性，可供使用任何版本教材教學(xué)的中小學(xué)教師參考使用。本叢書(shū)收集的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有別于教育教學(xué)案例，它是課堂教學(xué)中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或是精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，或是針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的小游戲。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，而且經(jīng)過(guò)了多年教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，行之有效。由于叢書(shū)提供的活動(dòng)類(lèi)型多樣，宛如一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“超市”，各個(gè)學(xué)科的教師完全可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要，任意選用或組合，也可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改造與創(chuàng)新。在編寫(xiě)本叢書(shū)時(shí)，我們并沒(méi)有強(qiáng)求體例一致，這樣，我們可以保存每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)性與特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的多元化。對(duì)于廣大的一線(xiàn)中小學(xué)教師而言，本叢書(shū)是實(shí)用的教學(xué)參考書(shū)，因?yàn)楸緟矔?shū)的作者都是來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，他們的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是在教學(xué)第一線(xiàn)產(chǎn)生的。

目錄

序
前言
編者說(shuō)明
人是這樣產(chǎn)生的
想像表演——原始人的一天
文明的發(fā)展
“孤島生存”游戲體驗(yàn)
社會(huì)分工和角色
我心目中的中學(xué)生形象
保爾和比爾哪個(gè)更是英雄
愛(ài)我中華
特色菜與名人典故
五湖四海來(lái)相會(huì)
學(xué)做中國(guó)服飾
八方美食網(wǎng)上尋
家鄉(xiāng)美食
八方美食與各地方言
“我”的社會(huì)關(guān)系
社會(huì)的細(xì)胞
丁克家庭之我見(jiàn)
溝通從心開(kāi)始
代與代之間
學(xué)會(huì)溝通
親子對(duì)話(huà)
給父母頒獎(jiǎng)
我愛(ài)我家
品味《燕詩(shī)》
“家歌”聯(lián)唱
家庭故事超級(jí)訪(fǎng)問(wèn)
設(shè)計(jì)未來(lái)的家
我們的學(xué)校
認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校
社會(huì)調(diào)查——學(xué)校教育的變化
找優(yōu)點(diǎn)
尋找你的“閃光點(diǎn)”
“六人組”的快樂(lè)
同學(xué)之間
假如“我”是老師
師生之間
學(xué)習(xí)化社會(huì)——課堂小采訪(fǎng)
找工作
報(bào)紙招聘廣告
可愛(ài)的故鄉(xiāng)——鄉(xiāng)村社區(qū)
商城建在哪里
業(yè)主與發(fā)展商的對(duì)話(huà)
飲食與健康
我為社區(qū)做貢獻(xiàn)
追尋新安故城的歷史變遷
“夸故鄉(xiāng)”接力賽
美麗的深圳我的家
深圳，你被誰(shuí)拋棄
傳媒的力量
我演你猜
口語(yǔ)傳傳傳
廣告漫談
傳媒改變生活
我與家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家之間的關(guān)系
我想說(shuō)
做個(gè)聰明的消費(fèi)者
模擬人才招聘會(huì)
掌握自己的命運(yùn)
模擬理財(cái)教學(xué)活動(dòng)
抽簽法
模擬法庭活動(dòng)
展示你自己
我是國(guó)家的小主人
誰(shuí)能告訴我
參政議政，自我管理
營(yíng)造文學(xué)的世界
……

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