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圖書簡介

長期以來，人們習慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……這些形象往往是高大、神圣但卻不可親近，離普通人的生活相去甚遠，在學生眼里老師更是權(quán)威的化身。然而，作為今天的班主任，我們面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學生，與傳統(tǒng)意義上的學生相比，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛，學校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年，他們不再盲從教師、家長的權(quán)威，變得獨立而有主見，叛逆而不順從。隨著我們的教育對象發(fā)生變化，今天的教師形象應該更豐滿一些。 本叢書共四冊，分小學卷、中學卷、中等職業(yè)學校卷和“優(yōu)秀班主任成長之路”由國內(nèi)著名教育專家、具有豐富創(chuàng)作經(jīng)驗的資深班主任編寫，本書為優(yōu)秀班主任成長之路，書中通過具體的教育案例，為班主任以及其他教育工作者提供了解決工作中各種疑難雜癥的方法和思路。本書的寫作過程是一個理論與實踐對話的過程，也是理論工作者向一線教師學習的過程。他們豐富的教育實踐和教育智慧，成為本書一筆寶貴的精神財富。
目錄
引言：今天的學生要什么樣的班主任?
第一章 初任班主任的良好開端
第一節(jié) 年輕也是一種優(yōu)勢
第二節(jié) 留給學生三個良好的第一印象
第三節(jié) 把握好師生平等的度
第四節(jié) 不要忘了自己曾經(jīng)是學生
第五節(jié) 感動自己，才能感染學生
第六節(jié) 讓班級日志伴隨學生成長
第七節(jié) 送學生一份值得回憶的禮物
第八節(jié) 留住成長的每一個瞬間
第二章 班級管理中的主要問題
第一節(jié) 營造生命成長的真實空間
第二節(jié) 協(xié)調(diào)好班級教育系統(tǒng)內(nèi)外部的關(guān)系
第三節(jié) 創(chuàng)建學習型班集體
第四節(jié) 民主管理——把學生推向前臺
第五節(jié) 用智慧走出德育的困境
第六節(jié) 用美德占據(jù)學生的心靈
第七節(jié) 交給學生一生健康的兩把鑰匙
第八節(jié) 開展班級活動的藝術(shù)
第三章 面對不同學生的教育機智
第一節(jié) 不怕有缺點，就怕沒特點
第二節(jié) 與學生溝通的藝術(shù)
第三節(jié) 恰當運用表揚與批評
第四節(jié) 幫學困生找回自信
第五節(jié) 為處境不利的學生把把脈
第六節(jié) 如何培養(yǎng)學生的愛心?
第七節(jié) 如何面對青春期的困擾?
第八節(jié) 與家長溝通的藝術(shù)
第四章 班主任的自我成長
第一節(jié) 用創(chuàng)新走出昨天的故事
第二節(jié) 與書籍對話，享受閱讀的精彩
第三節(jié) 在反思中提升教育品質(zhì)
第四節(jié) 與學生對話，師生共寫教育隨筆
第五節(jié) 與同行對話，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺
第六節(jié) 利用教育博客，構(gòu)建學習型教師團隊
第七節(jié) 向名師學習，保持永遠不變的激情
第五章 優(yōu)秀班主任的人生境界
第一節(jié) 優(yōu)秀班主任的人格魅力
第二節(jié) 優(yōu)秀班主任的成功案例
一、魏書生的智慧人生
二、李鎮(zhèn)西的詩意人生
三、任小艾的藝術(shù)人生
四、竇桂梅的平凡人生
第三節(jié) 優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律
后記

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