名師感悟班主任有效工作藝術(shù)90例
- 所屬分類：
班主任用書
- 作者：
符禮科 著
- 出版社：
江蘇教育出版社
- ISBN：9787549922703
- 出版日期：2012-9-1
-
原價：
￥30.00元
現(xiàn)價：￥22.00元
圖書簡介
教育是科學也是藝術(shù)。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的世界，一個充滿能量和矛盾的世界。班主任能否進入這個世界，是決定教育成敗的關(guān)鍵。要想進入這個世界，就必須掌握恰當?shù)墓ぷ魉囆g(shù)。講策略，生為本，修素養(yǎng)，勤反思，常充電，擴視野，《名師感悟班主任有效工作藝術(shù)90例》作者符禮科總結(jié)了六種班主任提高自身素養(yǎng)和工作藝術(shù)的策略，必會給讀者帶來耳目一新的感覺。
目錄
第一章 講策略
主題感悟
走進學生心靈的策略
工作藝術(shù)
防止學生沖突的四個策略
強化班級“輪換管理”三招
怎樣營造班集體的和諧氛圍
給學生的情緒安裝保險
怎樣處理校內(nèi)學生意外傷害事故
如何糾正學生的“單相思”
讓學生變厭學為好學
語文老班“教”英語
孩子，不要覺得罵人很好玩
我故意弄丟了成績冊
會合作才能成功
機智應(yīng)對教育中的問題
巧妙懲罰沒有完成家庭作業(yè)的學生
發(fā)揮輿論的教育監(jiān)督作用
欲加之“優(yōu)”，何患無“法”
認清“恐嚇電話”的實質(zhì)
“走神”，一個小問題
給“難堪”搭個臺階
怎樣化解特殊家庭學生與家長的矛盾
同任課教師“過招”
把矛盾消融在課堂中
培養(yǎng)學生抗挫能力三部曲
教育中的“乒乓外交”
如何處理學生賭博問題
轉(zhuǎn)化“問題生”從有效的溝通開始
第二章 生為本
主題感悟
從每一個孩子出發(fā)
工作藝術(shù)
老師，請讀懂學生的心
巧妙利用關(guān)鍵性事件
對待“問題學生”的下、中、上策
都是微笑惹的禍
因考差不回家的學生
對學生的“關(guān)注點”不要錯位
在恰當?shù)臅r機為學生做小事
讓“多動癥”的孩子快樂地成長
有這樣一個學生
請停下輟學的腳步
匿名“臥底”
最美的回憶
第三章 修素養(yǎng)
主題感悟
內(nèi)外兼修，提高班主任素養(yǎng)
工作藝術(shù)
“愛情詩”事件
老師，給你雨傘
老師，請看看我的作文
一道特殊的作業(yè)題
把微笑及時送給學生
教師違“規(guī)”與學生同“罪”
怎樣擺脫”開學綜合征”
教師的寬容和愛取決于心態(tài)
不做分數(shù)和名次的“奴隸”
不要給孩子貼上“貧困生”的標簽
不必事事和學生較真
看透學生“知錯不改”現(xiàn)象
壓一壓被學生激起的怒氣
第四章 勤反思
主題感悟
在反思中進行自我培訓
工作藝術(shù)
反思自己“忽悠”學生
學生緣何不想當榜樣
對主題班會“四環(huán)節(jié)”的思考——以“我看初中生打架事件”的主題班會為例
一次尷尬的命令
那一次，是教訓也是經(jīng)驗
師者應(yīng)照照三面“鏡子”
開學之初的別樣風景
警惕調(diào)解好的沖突復發(fā)
管理學生的“三大絕招”該休矣
教師不該丟棄自己最基本的東西
慎選課代表
教室也是學生生活的地方
別讓孩子太累
任課教師應(yīng)有和學生溝通的態(tài)度
過度教育要不得
第五章 常充電
主題感悟
以“名師資源“促成長
工作藝術(shù)
不做“教書匠”
用人格魅力征服學生——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》
教育家的成長智慧——讀《16位教育家的智慧檔案》
農(nóng)村教師的一面鏡子——讀《教書，不簡單》有感
“明星教師”管理“差班”的啟示
做快樂成功的班主任——讀《班主任工作漫談》有感
為《低些，再低些》的教育意義把脈
看清“美麗的育人故事”背后的東西
請正確看待一些教育名句
為了學生走教育寫作之路
愛上教育寫作
家訪心情札記
“網(wǎng)絡(luò)師徒”——我和陳禮林老師的網(wǎng)絡(luò)情緣
第六章 擴視野
主題感悟
班主任應(yīng)不斷開闊視野
工作藝術(shù)
警惕“教師皆禍害”
發(fā)揮學生評價的正面效應(yīng)——從班主任滿意度調(diào)查說起
讓學生評教更真實有效
不要輕易向家長告狀
學生就是最寶貴的資源
校長爭當班主任的新鮮事
說說春游的好處
家校合作應(yīng)走和諧之路
不宜直接任命“問題學生”當班干部
談一談留守學生的優(yōu)勢
警惕新時期留守兒童輟學
教師生活也需要“快”
教育是科學也是藝術(shù)。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的世界，一個充滿能量和矛盾的世界。班主任能否進入這個世界，是決定教育成敗的關(guān)鍵。要想進入這個世界，就必須掌握恰當?shù)墓ぷ魉囆g(shù)。講策略，生為本，修素養(yǎng)，勤反思，常充電，擴視野，《名師感悟班主任有效工作藝術(shù)90例》作者符禮科總結(jié)了六種班主任提高自身素養(yǎng)和工作藝術(shù)的策略，必會給讀者帶來耳目一新的感覺。
第一章 講策略
主題感悟
走進學生心靈的策略
工作藝術(shù)
防止學生沖突的四個策略
強化班級“輪換管理”三招
怎樣營造班集體的和諧氛圍
給學生的情緒安裝保險
怎樣處理校內(nèi)學生意外傷害事故
如何糾正學生的“單相思”
讓學生變厭學為好學
語文老班“教”英語
孩子，不要覺得罵人很好玩
我故意弄丟了成績冊
會合作才能成功
機智應(yīng)對教育中的問題
巧妙懲罰沒有完成家庭作業(yè)的學生
發(fā)揮輿論的教育監(jiān)督作用
欲加之“優(yōu)”，何患無“法”
認清“恐嚇電話”的實質(zhì)
“走神”，一個小問題
給“難堪”搭個臺階
怎樣化解特殊家庭學生與家長的矛盾
同任課教師“過招”
把矛盾消融在課堂中
培養(yǎng)學生抗挫能力三部曲
教育中的“乒乓外交”
如何處理學生賭博問題
轉(zhuǎn)化“問題生”從有效的溝通開始
第二章 生為本
主題感悟
從每一個孩子出發(fā)
工作藝術(shù)
老師，請讀懂學生的心
巧妙利用關(guān)鍵性事件
對待“問題學生”的下、中、上策
都是微笑惹的禍
因考差不回家的學生
對學生的“關(guān)注點”不要錯位
在恰當?shù)臅r機為學生做小事
讓“多動癥”的孩子快樂地成長
有這樣一個學生
請停下輟學的腳步
匿名“臥底”
最美的回憶
第三章 修素養(yǎng)
主題感悟
內(nèi)外兼修，提高班主任素養(yǎng)
工作藝術(shù)
“愛情詩”事件
老師，給你雨傘
老師，請看看我的作文
一道特殊的作業(yè)題
把微笑及時送給學生
教師違“規(guī)”與學生同“罪”
怎樣擺脫”開學綜合征”
教師的寬容和愛取決于心態(tài)
不做分數(shù)和名次的“奴隸”
不要給孩子貼上“貧困生”的標簽
不必事事和學生較真
看透學生“知錯不改”現(xiàn)象
壓一壓被學生激起的怒氣
第四章 勤反思
主題感悟
在反思中進行自我培訓
工作藝術(shù)
反思自己“忽悠”學生
學生緣何不想當榜樣
對主題班會“四環(huán)節(jié)”的思考——以“我看初中生打架事件”的主題班會為例
一次尷尬的命令
那一次，是教訓也是經(jīng)驗
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開學之初的別樣風景
警惕調(diào)解好的沖突復發(fā)
管理學生的“三大絕招”該休矣
教師不該丟棄自己最基本的東西
慎選課代表
教室也是學生生活的地方
別讓孩子太累
任課教師應(yīng)有和學生溝通的態(tài)度
過度教育要不得
第五章 常充電
主題感悟
以“名師資源“促成長
工作藝術(shù)
不做“教書匠”
用人格魅力征服學生——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》
教育家的成長智慧——讀《16位教育家的智慧檔案》
農(nóng)村教師的一面鏡子——讀《教書，不簡單》有感
“明星教師”管理“差班”的啟示
做快樂成功的班主任——讀《班主任工作漫談》有感
為《低些，再低些》的教育意義把脈
看清“美麗的育人故事”背后的東西
請正確看待一些教育名句
為了學生走教育寫作之路
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