新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)（含試題標(biāo)準(zhǔn)）
- 所屬分類：
高考?xì)v史復(fù)..
- 作者：
新課程高考命題研究課題組 編寫
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533454593
- 出版日期：2010-12-1
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原價(jià)：
￥13.50元
現(xiàn)價(jià)：￥11.50元
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圖書簡介
新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)解讀的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：
第一部分是新課程歷史學(xué)科高考能力的類型和體系。這部分內(nèi)容簡要敘述了新課程歷史學(xué)科高考能力的分類和層次。新課程歷史學(xué)科高考能力主要分為4大類工2種能力，由較低能力向較高能力層次遞進(jìn)，高一層次能力以低一層次能力為基礎(chǔ)，它們既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。4大類12種能力體現(xiàn)了社會(huì)科學(xué)所具有的共性研究特征與方法，構(gòu)成新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)體系。
第二部分是新課程歷史學(xué)科高考能力內(nèi)涵的界定和說明。這是新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)解讀的核心內(nèi)容。這部分內(nèi)容以4大類工2種能力為經(jīng)緯，詳細(xì)闡述了4大類12種能力的內(nèi)涵以及它們之間的關(guān)聯(lián)。為了幫助廣大教育工作者和學(xué)生更好地理解這一能力標(biāo)準(zhǔn)體系，在介紹每一種能力內(nèi)涵后，都配有近幾年全國各地高考典型試題為案例加以說明。每一案例主要從試題情境設(shè)置、內(nèi)容解析、試題立意、學(xué)生易錯(cuò)、難度預(yù)估等方面進(jìn)行針對(duì)性說明，恰如其分地對(duì)這一能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，以便更加有章可循。
目錄
第一部分 中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的類型和體系
一、獲取和解讀歷史信息能力
二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力
三、描述和闡釋歷史事物能力
四、論證和探討歷史問題能力
第二部分 中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵的界定和說明
一、獲取和解讀歷史信息能力
1.獲取和解讀歷史信息能力的界定
2.獲取和解讀歷史信息能力的組成和觀察點(diǎn)
3.獲取和解讀歷史信息能力的情境設(shè)置和試題編制
二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力
1.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的界定
2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的組成和觀察
3.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的情境設(shè)置和試題編制
三、描述和闡釋歷史事物能力
1.描述和闡釋歷史事物能力的界定
2.描述和闡釋歷史事物能力的組成和觀察點(diǎn)
3.描述和闡釋歷史事物能力的情境設(shè)置和試題編制
四、論證和探討歷史問題能力
1.論證和探討歷史問題能力的界定
2.論證和探討歷史問題能力的組成和觀察
3.論證和探討歷史問題能力的情境設(shè)置和試題編制
歷史試題標(biāo)準(zhǔn)
歷史試卷標(biāo)準(zhǔn)(結(jié)構(gòu))
一、能力(標(biāo)準(zhǔn))
二、內(nèi)容覆蓋
(一)必考內(nèi)容和選考內(nèi)容
(二)核心知識(shí)及其覆蓋面
三、題型類型
四、難度預(yù)控
五、試卷長度
六、等值要求
(附)能力取向說明
