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讓寫作走進(jìn)兒童心靈（家長(zhǎng)看得懂，老師照著教，學(xué)生拿著學(xué)。適合.. »
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讓寫作走進(jìn)兒童心靈（家長(zhǎng)看得懂，老師照著教，學(xué)生拿著學(xué)。適合老師、家長(zhǎng)、學(xué)..
- 所屬分類：
語(yǔ)文作文輔..
- 作者：
吳勇 著
- 出版社：
湖南人民出版社
- ISBN：9787543879553
- 出版日期：2012-6-1
-
原價(jià)：
￥20.00元
現(xiàn)價(jià)：￥9.80元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
“童化作文”讓每一個(gè)孩子說(shuō)童真的話，寫童趣的事，抒童心的情�！巴魑摹保ㄟ^(guò)“習(xí)作”為兒童找回童年的感覺(jué)、意識(shí)，找回兒童的語(yǔ)言表達(dá)方式，找回兒童情感的獨(dú)特表現(xiàn)形式，充滿文化智慧的創(chuàng)造性。小學(xué)作文的教與學(xué)，需要注入兒童鮮活的生活體驗(yàn)，激活教材，召喚兒童，以實(shí)現(xiàn)寫作與生活有機(jī)對(duì)接。用兒童的精神去闡釋，用兒童的文化去觀照，用兒童的生命去構(gòu)建，小學(xué)作文才能成為真正的兒童作文。吳勇編著的《讓寫作走進(jìn)兒童心靈》由江蘇省著名小學(xué)語(yǔ)文教師編著，為教育部“十一五”重點(diǎn)課題研究成果，對(duì)小學(xué)作文的教學(xué)與學(xué)習(xí)具有極其實(shí)用的指導(dǎo)作用。
目錄
第一輯 童年情趣
玩得水果轉(zhuǎn)起來(lái)
“玩具總動(dòng)員”
我的卡通我做主
我們的生活是童話
第二輯 寫人敘事
童年“偷”著樂(lè)
“外號(hào)”背后的故事
境界在美妙的距離間
一言未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)有其神
我們都是“小能人”
第三輯 摹景狀物
為童年書(shū)寫“歷史”
懷揣著美麗上路
“沾衣欲濕黃梅雨”
觸摸神奇的動(dòng)物世界
讓言語(yǔ)在仙境里游弋
讓無(wú)限的美盡在言中
我是一棵樹(shù)
第四輯 風(fēng)俗紀(jì)實(shí)
中國(guó)年，中國(guó)味
尋找共同的言語(yǔ)頻道
無(wú)限美味在言中
讓聲音在文字中共和
“天光云影共徘徊”
藏在數(shù)據(jù)里的秘密
附錄
讓“童心”與“文心”成為習(xí)作教學(xué)的雙翼
“童化作文”讓每一個(gè)孩子說(shuō)童真的話，寫童趣的事，抒童心的情�！巴魑摹保ㄟ^(guò)“習(xí)作”為兒童找回童年的感覺(jué)、意識(shí)，找回兒童的語(yǔ)言表達(dá)方式，找回兒童情感的獨(dú)特表現(xiàn)形式，充滿文化智慧的創(chuàng)造性。小學(xué)作文的教與學(xué)，需要注入兒童鮮活的生活體驗(yàn)，激活教材，召喚兒童，以實(shí)現(xiàn)寫作與生活有機(jī)對(duì)接。用兒童的精神去闡釋，用兒童的文化去觀照，用兒童的生命去構(gòu)建，小學(xué)作文才能成為真正的兒童作文。吳勇編著的《讓寫作走進(jìn)兒童心靈》由江蘇省著名小學(xué)語(yǔ)文教師編著，為教育部“十一五”重點(diǎn)課題研究成果，對(duì)小學(xué)作文的教學(xué)與學(xué)習(xí)具有極其實(shí)用的指導(dǎo)作用。
第一輯 童年情趣 玩得水果轉(zhuǎn)起來(lái) “玩具總動(dòng)員” 我的卡通我做主 我們的生活是童話 第二輯 寫人敘事 童年“偷”著樂(lè) “外號(hào)”背后的故事 境界在美妙的距離間 一言未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)有其神 我們都是“小能人” 第三輯 摹景狀物 為童年書(shū)寫“歷史” 懷揣著美麗上路 “沾衣欲濕黃梅雨” 觸摸神奇的動(dòng)物世界 讓言語(yǔ)在仙境里游弋 讓無(wú)限的美盡在言中 我是一棵樹(shù) 第四輯 風(fēng)俗紀(jì)實(shí) 中國(guó)年，中國(guó)味 尋找共同的言語(yǔ)頻道 無(wú)限美味在言中 讓聲音在文字中共和 “天光云影共徘徊” 藏在數(shù)據(jù)里的秘密 附錄 讓“童心”與“文心”成為習(xí)作教學(xué)的雙翼
