作文課本：八年級(jí)（上冊(cè)）
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
尹志英 著
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787811197044
- 出版日期：2009-7-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥12.40元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)遵循學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展的規(guī)律，著眼于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)掘自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生潛在的創(chuàng)造力和想象力充分發(fā)揮出來(lái)，將自己的思想和感情自然地融會(huì)到作文中去，真誠(chéng)而自然地表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、思考，抒發(fā)自己的情感。
——古典文學(xué)教授 林俊英
本書(shū)突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)重寫(xiě)法指導(dǎo)輕思維訓(xùn)練的弊端，樹(shù)立了全新的作文教學(xué)理念，在作文教材的建設(shè)上獨(dú)樹(shù)一幟。相信它一定會(huì)引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)全新的作文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出各具特色的好文章。
——語(yǔ)文教育專(zhuān)家 毓明笠
本書(shū)內(nèi)容全面，創(chuàng)意新穎，觀點(diǎn)獨(dú)到，訓(xùn)練有梯度、有層次，實(shí)用性強(qiáng)，既是經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，又是方法的點(diǎn)撥。教師可以從中找到適用的作文教學(xué)方法，學(xué)生可以從中找到寫(xiě)好作文的捷徑。
——語(yǔ)文特級(jí)教師 劉卓娟
目錄
一把結(jié)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖應(yīng)聲而開(kāi)。
鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢？”
鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?br> 希望學(xué)生不要把寫(xiě)作當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該當(dāng)作是自己潛移默化的一種生活方式，自己與社會(huì)，與朋友，與人生，甚至是與自己對(duì)話(huà)的過(guò)程。于是作者把它融入生活，融入課堂，融成課本，這就是我們的《作文課本》。愿它能了解激情蓬勃，心靈舒張的學(xué)子的心，成為打開(kāi)學(xué)習(xí)寫(xiě)作大門(mén)的鑰匙。
源頭活水——審題分析
本書(shū)按作文教學(xué)規(guī)律單元分類(lèi)，囊括人教版等各版本作文教學(xué)綱要，去粗取精，每單元形成連貫而又相對(duì)獨(dú)立的人文主題，從文題的咀嚼分析到思路的擴(kuò)展延伸，由內(nèi)涵到外延，分類(lèi)解說(shuō)，幫助學(xué)生把好審題關(guān)。
提綱挈領(lǐng)——結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
本書(shū)在講解作文結(jié)構(gòu)上用“結(jié)構(gòu)樹(shù)”的形式立體呈現(xiàn)寫(xiě)作流程，提高學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生邏輯能力的形成，深入理解行文過(guò)程中的布局意識(shí)。
批文入理——紅批套改
以學(xué)生作文為范例，優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)批改為重點(diǎn)，全方位分析范文，對(duì)不足之處給予升格建議。從逆向上教導(dǎo)學(xué)生把握寫(xiě)作，增加互動(dòng)性，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，找到解決的辦法，真正做到了“授人以漁”。
畫(huà)龍點(diǎn)睛——?jiǎng)?chuàng)新時(shí)空
本書(shū)貫穿始終的思路都是在于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生自主意識(shí)和自我思辨能力。
他山之石——精編素材
素材是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)材料，精編選出的素材為學(xué)生寫(xiě)好作文鋪好第一塊磚，拾級(jí)而上，定能九天攬?jiān)隆?br> 百煉成鋼——實(shí)戰(zhàn)演練
做好考題分析，揭秘滿(mǎn)分作文，直觀有效地讓學(xué)生了解一篇作文的優(yōu)劣，從而提高分析和鑒賞能力。參照作文評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)，自測(cè)自評(píng)，學(xué)會(huì)分析理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
除以上亮點(diǎn)外，本書(shū)在整體編排上考慮到學(xué)生循序漸進(jìn)的接受過(guò)程，不斷探索的求知欲望，既有階梯性的層進(jìn)關(guān)系，又在每個(gè)環(huán)節(jié)上安排溫馨提示，務(wù)必做到讓小作者無(wú)障礙傾吐心聲。
