九年級 數(shù)學(上 蘇科版)（2012.4月印刷）：提分教練
- 所屬分類：
九年級/初..
- 作者：
劉強 主編
- 出版社：
北京教育出版社
- ISBN：9787530380253
- 出版日期：2011-5-1
-
原價：
￥24.80元
現(xiàn)價：￥16.50元
圖書簡介
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有作過課前預習。其中最主要的原因不是沒有時間，而是沒有認識到預習的重要性。
2.專心聽課的習慣
如果課前沒有一個"必須當堂掌握"的決心，會直接影響聽講的效果。如果在每節(jié)課前，學生都能自覺地要求自己"必須當堂掌握"，那么，上課的效率一定會大大提高。
3.及時復習的習慣
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止在學習后通常會發(fā)生的急速遺忘的情況。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘的速度最快，然后逐漸緩慢下來。
4.獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果。經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感覺是不準確的。
5.練后反思的習慣
在讀書和學習的過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成了，更重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
6.積極應考的習慣
從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師可以檢查教和學的近期效果，以便對教學進行及時調(diào)整。為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生的自學能力，要把考試作為一項重要工作來抓。
7.閱讀自學習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體。學習中遇到的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式。通過閱讀教科書，學生可以獨立領會知識，分析知識的前后聯(lián)系，形成能力。
8.觀察的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的"門戶"和打開智慧的"天窗"。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成 觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
目錄
卷首語
第一章 圖形與證明（二）
1.1 等腰三角形的性質(zhì)和判定
1.2 直角三角形全等的判定
1.3 平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定（第1課時）
平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定（第2課時）
1.4 等腰梯形的性質(zhì)和判定
l.5 中位線
第一章 綜合測試題
第二章 數(shù)據(jù)的離散程度
2.1 極差
2.2 方差與標準差
2.3 用計算器求標準差和方差（略）
第二章 綜合測試題
第三章 二次根式
3.1 二次根式
3.2 二次根式的乘除（第1課時）
二次根式的乘除（第2課時）
3.3 二次根式的加減
第三章 綜合測試題
第一學期期中測試題
第四章 一元二次方程
4.1 一元二次方程
4.2 一元二次方程的解法（第1課時）
一元二次方程的解法（第2課時）
一元二次方程的解法（第3課時）
4.3 用一元二次方程解決問題（第1課時）
用一元二次方程解決問題（第2課時）
第四章 綜合測試題
第五章 中心對稱圖形（二）
5.1 圓
5.2 圓的對稱性
5.3 圓周角
5.4 確定圓的條件
5.5 直線與圓的位置關系（第1課時）
直線與圓的位置關系（第2課時）
5.6 圓與圓的位置關系
5.7 正多邊形與圓
5.8 弧長及扇形的面積
5.9 圓錐的側(cè)面積和全面積
第五章 綜合測試題
第一學期期末測試題
指導手冊
教練指導手冊
參考答案
答案全解全析
