新課標(biāo)初中高中銜接教材：英語(yǔ)
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
謝宗林 主編，教育部中央教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育課程研究中心 組織編寫(xiě)
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504144232
- 出版日期：2009-7-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥13.50元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
據(jù)新浪網(wǎng)開(kāi)展的一項(xiàng)題為“升入高年級(jí)你有不適應(yīng)嗎”的網(wǎng)上調(diào)查，回答“作為新初一、新高一學(xué)生，升入高年級(jí)后感覺(jué)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何”的問(wèn)題時(shí)，竟然有81．25％的學(xué)生回答“不適應(yīng)”。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)說(shuō)明了學(xué)生在升入初一或高一時(shí)面臨在教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面的不銜接問(wèn)題。
從事初中和高中英語(yǔ)教學(xué)的教師知道，初中英語(yǔ)知識(shí)和高中英語(yǔ)知識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別，這主要體現(xiàn)于高中的許多英語(yǔ)知識(shí)系初中英語(yǔ)知識(shí)的延伸，但高中英語(yǔ)又出現(xiàn)了許多新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。初中階段要求掌握一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)閱讀和寫(xiě)作提出明確要求．高中階段則注重由基礎(chǔ)知識(shí)掌握向知識(shí)提高和綜合應(yīng)用轉(zhuǎn)移，除了詞匯量增加以外，‘閱讀和寫(xiě)作量加大，難度增加。初中階段注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)方式側(cè)重于要求學(xué)生從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)化，而高中階段則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力等。
當(dāng)前，許多中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生在從初三到高一的學(xué)習(xí)銜接過(guò)程中感到困惑，對(duì)學(xué)習(xí)方法和要領(lǐng)把握不好，學(xué)習(xí)起來(lái)感到不適應(yīng)，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)興趣不濃。究其原因，主要是對(duì)初高中英語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn)、區(qū)別了解不清，沒(méi)有采取相應(yīng)措施，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有對(duì)初高中知識(shí)進(jìn)行合理銜接，由此造成學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。為幫助初三學(xué)生從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)順利過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，做到基本知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、解題思路等方面的順利銜接，特編寫(xiě)此書(shū)：
本書(shū)的特點(diǎn)是，注重初中知識(shí)向高中知識(shí)的延伸，將自初中階段到高中初始階段的主要詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、情景對(duì)話等系統(tǒng)化地展示給學(xué)生，使之既能理性把握從初三到高一的知識(shí)銜接，又可得到學(xué)習(xí)方法和解題技巧的培養(yǎng)和更新，從而逐步領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和要領(lǐng)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本書(shū)主要特點(diǎn)如下：
一、注重方法引導(dǎo)。本書(shū)注重傳授切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率，盡量少走彎路，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入高中階段以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、精選典型例題。本書(shū)所編例題既有典型性又有時(shí)代感，并緊扣中高考題型和內(nèi)容，將中高考重點(diǎn)和難點(diǎn)融入具體的題型中，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握中高考英語(yǔ)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。
三、強(qiáng)調(diào)能力提升。中學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，不僅要有一定詞匯量，還需要有良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。本書(shū)在欄目與題型設(shè)計(jì)方面注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成探究式自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，如對(duì)詞匯記憶方法的探索，對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的探究，對(duì)丈章主題的提煉等。
四、體現(xiàn)知識(shí)銜接。在欄目設(shè)置和知識(shí)講解方面，注重初中英語(yǔ)知識(shí)與高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接，以期學(xué)生能夠鞏固先前所學(xué)知識(shí)，并循序漸進(jìn)地接觸和領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，順利完成舊知識(shí)與新知識(shí)的銜接。例如，在習(xí)題設(shè)置方面，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，先易后難，穩(wěn)步推進(jìn)。
目錄
第一章 基礎(chǔ)詞匯
第一節(jié) 英語(yǔ)詞匯巧記方法介紹
一、讀音規(guī)則運(yùn)用記憶法
二、字母組合變化記憶法
三、比較記憶法
四、詞匯分類(lèi)記憶法
五、構(gòu)詞記憶法
六、諧音記憶法
七、圖表記憶法
八、感官記憶法
九、游戲記憶法
第二節(jié) 初高中銜接基礎(chǔ)詞匯與短語(yǔ)
一、基礎(chǔ)詞匯
二、重點(diǎn)短語(yǔ)
第三節(jié) 詞匯運(yùn)用訓(xùn)練
第二章 基本語(yǔ)法
第一節(jié) 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第二節(jié) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第三節(jié) 直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第四節(jié) 定語(yǔ)從句
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第五節(jié)名詞性從句
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第六節(jié)情態(tài)動(dòng)詞
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第七節(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞
一、學(xué)習(xí)方法與技巧介紹
二、語(yǔ)法要點(diǎn)
三、語(yǔ)法訓(xùn)練
第三章 閱讀理解
第一節(jié) 閱讀技巧介紹
一、英語(yǔ)閱讀體裁與題材的分類(lèi)
二、常見(jiàn)的閱讀方法
第二節(jié) 閱讀方法示例
一、閱讀方法介紹
二、閱讀注意事項(xiàng)
三、閱讀方法示例
第三節(jié)閱讀訓(xùn)練
第四章 情景會(huì)話
第一節(jié) 情景會(huì)話題型思路與方法介紹
一、單一型會(huì)話
二、綜合性會(huì)話
第二節(jié) 情景會(huì)話分類(lèi)介紹
一、問(wèn)路與指路
二、看病
三、談?wù)撎鞖?br> 四、購(gòu)物
五、打電話
六、就餐
七、請(qǐng)求與允許
八、勸告與建議
……
第五章 書(shū)面表達(dá)
第六章 趣味閱讀
附錄
訓(xùn)練題答案與解析
