新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評(píng) 品德與社會(huì)卷
- 所屬分類：
中小學(xué)課外..
- 作者：
教育部基礎(chǔ)教育教材審定工作辦公室 編
- 出版社：
人民教育出版社
- ISBN：9787107226298
- 出版日期：2010-2-1
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原價(jià)：
￥38.30元
現(xiàn)價(jià)：￥28.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評(píng):品德與社會(huì)卷》根據(jù)教育部的要求，我們從各套教材中選取了典型案例，并加以評(píng)價(jià)。挑選案例時(shí)，我們力求客觀、公正，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫(xiě)原則為依據(jù)；評(píng)析意見(jiàn)，我們力求中肯，且有一定深度。在編排時(shí)，我們以課程理念為建構(gòu)框架，并以案例來(lái)體現(xiàn)理念，來(lái)支撐理念，使理念具體起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)，“活”起來(lái)。當(dāng)然，各種理念都是互相滲透的，應(yīng)是一個(gè)整體。只是為了說(shuō)明案例的不同側(cè)重點(diǎn)，而把理念作了初步的劃分。相信大家，從案例中可以有不同的解讀，因?yàn)榘咐旧砭褪且粋�(gè)綜合性的資源，可以深度開(kāi)發(fā)。
目錄
一 兒童：品德的體驗(yàn)者和創(chuàng)造者
1．兒童，應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的
案例快樂(lè)協(xié)會(huì)
2．合理消費(fèi)中獲得“精神營(yíng)養(yǎng)”
案例準(zhǔn)備一頓午餐
3．在個(gè)性化的創(chuàng)意中增強(qiáng)小主人意識(shí)
案例設(shè)計(jì)班徽
4．給兒童的創(chuàng)意和表現(xiàn)留下空間
案例我們的約定
5．培植小主人的生活品質(zhì)
案例我是生活小設(shè)計(jì)師
6．讓教室與教材里的“兒童”對(duì)話
案例你有勇氣說(shuō)嗎
7．教材內(nèi)外的“兒童”互相感動(dòng)
案例香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)
8．問(wèn)題情境中的體驗(yàn)與創(chuàng)造
案例當(dāng)沖突發(fā)生后
9．小主人要學(xué)會(huì)和家人溝通
案例與家人說(shuō)說(shuō)心里話
10．兒童在風(fēng)雨中成長(zhǎng)
案例拒絕誘惑
二 生活：品德與社會(huì)性發(fā)展之源
1．教材編寫(xiě)原則：遵循生活的邏輯
案例名字的故事
2．從生活中來(lái)，到生活中去
案例我不耍賴皮
3．在熟悉的生活世界里學(xué)習(xí)
案例是誰(shuí)教會(huì)了我
4．從身邊的生活難題拓展開(kāi)去
案例下水道堵了
5．在生活中體驗(yàn)與自省
案例學(xué)會(huì)利用時(shí)間
6．在操練生活中增長(zhǎng)智慧
案例脫險(xiǎn)奇招
7．關(guān)注變化，創(chuàng)造生活的意義
案例今非昔比話學(xué)校
8．從日常用品的變化學(xué)習(xí)生活史
案例舊物與古跡告訴我
9．學(xué)會(huì)自己解決生活中的矛盾
案例大家都是好朋友
10．在生活中學(xué)習(xí)辯證法
案例讓危險(xiǎn)走開(kāi)
11．開(kāi)掘日常生活教育的意義
案例小豆子大學(xué)問(wèn)
12．體悟式的活動(dòng)設(shè)計(jì)體悟生活的經(jīng)驗(yàn)
案例父母——我特別的朋友
13．用圖片展示生活方式的變化
三 價(jià)值引領(lǐng)：開(kāi)放、多元文化中的教育使命
四 成長(zhǎng)：品德養(yǎng)成的過(guò)程與狀態(tài)
五 綜合：教材存在的方式
六 開(kāi)放：向兒童的整個(gè)生活世界敞開(kāi)
七 活動(dòng)：課程的實(shí)施形態(tài)
八 關(guān)注家鄉(xiāng)，教材本土的追求與嘗試
