高考志愿填報手冊--輕松挑大學(xué)、選專業(yè)(2010年)
- 所屬分類：
- 作者：
陳紅雨 編著
- 出版社：
化學(xué)工業(yè)出版社
- ISBN：9787122073617
- 出版日期：2010-2-1
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原價：
￥58.00元
現(xiàn)價：￥40.60元
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圖書簡介
周圍許多面臨高考的考生及其家長經(jīng)常反映，他們急需一部能較全面指導(dǎo)高中畢業(yè)生選擇大學(xué)和專業(yè)的好書，出版社亦希望有一位經(jīng)歷豐富而對高校及專業(yè)非常了解的人士來完成此書的編寫工作。筆者之所以可以勝任此書的寫作，是因?yàn)楣P者曾走訪過國內(nèi)絕大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)，曾經(jīng)訪問過美國、加拿大等20多個國家和地區(qū)的大學(xué)，讀的是工科，在企業(yè)工作過并長期接觸工業(yè)界，之后進(jìn)入了以文科擅長的華南師范大學(xué)，并擔(dān)任以化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料化學(xué)等理科專業(yè)為主的化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長。此外，促成筆者完成此書的動力還來源于以下幾方面。
① 筆者在廣東、福建等省駕車外出辦事時，經(jīng)常在偏僻山村看到如“某某大學(xué)獨(dú)立學(xué)院”、“某某大學(xué)分�！薄ⅰ澳衬炒髮W(xué)”等高校的牌子。筆者當(dāng)時心里就為選擇這些荒山僻嶺的大學(xué)生難過，為他們的家長難過。學(xué)校是成長的小環(huán)境，而大學(xué)的所在地是成長的大環(huán)境。影響他們的不僅是學(xué)校的小環(huán)境，還有學(xué)校周圍的大環(huán)境。所以筆者決心要把地域這個概念在書中強(qiáng)化，要把大學(xué)所在地理位置告訴考生和家長，不要讓學(xué)生去山溝里接受不利于學(xué)生成長的教育。大學(xué)最好建在能讓學(xué)生開闊眼界、有一定規(guī)模的大城市。此外，大學(xué)所處地域不僅影響學(xué)生的教育，還影響學(xué)生的就業(yè)，有知名機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示大學(xué)所處地域?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)的影響力已經(jīng)超過專業(yè)本身的影響力�？忌c家長不能忽視大學(xué)的具體地理位置。
② 每年高考來臨或結(jié)束，考生家長通過各種關(guān)系委托親朋好友來打聽高考招生“開后門”的途徑與可能性，不少家長認(rèn)為只要打點(diǎn)關(guān)系就可以進(jìn)入理想的大學(xué)或?qū)I(yè)，造成每年上當(dāng)受騙的人不少。其實(shí)在現(xiàn)在的“陽光招生”政策下，基本上無后門可開。高考分?jǐn)?shù)可以說是唯一的進(jìn)入理想大學(xué)與專業(yè)的敲門磚。如果說分?jǐn)?shù)夠了而沒有被錄取，絕大多數(shù)原因是填志愿出了問題，不是別人開了后門而你沒有先開后門的緣故。如果你有關(guān)系，開后門的最大可能性就是你比別人先知道你是否被某校錄取�？梢哉J(rèn)為，高考與大學(xué)招生是我國目前最嚴(yán)肅、最公正的選拔制度。所以筆者要寫此書，讓家長與考生把精力放在填志愿上，放在選擇大學(xué)與專業(yè)上，而不是去開后門。
③ 筆者在美國和加拿大發(fā)現(xiàn)到處都能找到各種各樣的“training”學(xué)校，類似于我國的高職院校和中職學(xué)校。筆者發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)缺少具有技能的操作人員，并不缺有本科學(xué)歷的大學(xué)生。目前的狀況是，企業(yè)需要的人才找不到，而本科大學(xué)生分配不出去。在我們傳統(tǒng)的觀念中，萬般皆下品，唯有學(xué)歷高。結(jié)果金融危機(jī)使2009年的實(shí)際就業(yè)情況體現(xiàn)了社會的需求，研究生的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科生的就業(yè)率，本科生的就業(yè)率又遠(yuǎn)低于高職高專生的就業(yè)率。到了我們反思我們求學(xué)讀書是為了什么的時候了。為什么我們的新聞媒體對溫家寶總理視察職業(yè)技術(shù)學(xué)院的報道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他視察重點(diǎn)大學(xué)的報道？為什么社會上大張旗鼓地為考上好一點(diǎn)的本科大學(xué)的考生慶賀并大擺筵席，而對那些考上高職高專的學(xué)生冷眼相待？我們從崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”走進(jìn)了一個怪圈，一個會影響國家和社會人才結(jié)構(gòu)的怪圈�？上驳氖�，2009年高職高專的招生狀況有所改變，部分高職院校已經(jīng)開始自主招生。我們應(yīng)該鼓勵高中生在畢業(yè)前擁有到高職院校學(xué)習(xí)某種技能的選擇權(quán)。我們不能希望小孩都接受本科學(xué)歷教育，應(yīng)該鼓勵更多的學(xué)生接受技能教育。因此，筆者要把高職高專院校及專業(yè)全面介紹給廣大考生，讓他們滿懷信心去選擇國家和社會需要的高職高專專業(yè)�？梢哉J(rèn)為，本書將是第一本具有全面介紹高職高專招生內(nèi)容方面的圖書。筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公辦高職院校早在計劃經(jīng)濟(jì)時代就已經(jīng)為某個行業(yè)或重大型企業(yè)培養(yǎng)人才，而具有行業(yè)優(yōu)勢和就業(yè)優(yōu)勢。
④ 筆者辦公室曾經(jīng)招聘一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生，工作一段時間后，從能力上看，怎么也不像名牌大學(xué)的學(xué)生，后來一查才知道是該名牌大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院。筆者也去過不同的獨(dú)立學(xué)院，發(fā)現(xiàn)沒有國家和政府財政的支持，經(jīng)費(fèi)比較緊張，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)比母體名牌大學(xué)要高得多，但是受的教育卻比母體名牌大學(xué)差很多，而獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生享受母體名牌大學(xué)的畢業(yè)生文憑。這實(shí)質(zhì)上是高價文憑，獨(dú)立學(xué)院早晚要與母體大學(xué)脫鉤。獨(dú)立學(xué)院屬于民辦高校，有似于企業(yè)行為，企業(yè)追求利潤和經(jīng)濟(jì)效益的根本因素決定了它的局限性。當(dāng)然，也有不少辦得好的獨(dú)立學(xué)院。筆者認(rèn)為，如果本科獨(dú)立學(xué)院改為高職院校則對國家和社會作出的貢獻(xiàn)將會比現(xiàn)在的模式大得多。因此，想告訴考生和家長，獨(dú)立學(xué)院不能等同于普通本科院校，在此書中只把它列為高職高專一類的學(xué)校，建議謹(jǐn)慎對待獨(dú)立學(xué)院。
⑤ 在筆者2009年項(xiàng)目的合作過程中，一位自動化專業(yè)畢業(yè)的項(xiàng)目成員非常熱心地向筆者討教化學(xué)工藝方面的問題，筆者發(fā)現(xiàn)他有化學(xué)工藝方面的天賦，問他為什么不學(xué)化學(xué)或化工，他的回答讓我非常惋惜：他本來報了某大學(xué)的化學(xué)工藝專業(yè)，結(jié)果爸爸利用他的權(quán)力和關(guān)系，強(qiáng)行把化學(xué)工藝這個冷門專業(yè)改為當(dāng)初“熱門”的自動化專業(yè)。他說，自動化專業(yè)學(xué)得很痛苦，畢業(yè)后再也不想從事該專業(yè)，所以到處找工作打雜。筆者作為校學(xué)位評定委員會委員，發(fā)現(xiàn)因考試難以通過而使計算機(jī)專業(yè)的不少學(xué)生得不到學(xué)士學(xué)位，曾經(jīng)有過某年約10%的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生不能獲得學(xué)士學(xué)位。其原因在于，他們中的多數(shù)在當(dāng)年高考填報志愿時盲目追隨“熱門”，選擇了并不適合自己特長和興趣的專業(yè)。也許他們的父母在追求“熱門”，也許他們自己在追逐“熱門”潮流。另有不少學(xué)生又走入另一個極端，選擇認(rèn)為“不要動腦筋”的專業(yè)，如人力資源管理專業(yè)，筆者發(fā)現(xiàn)在自考或網(wǎng)絡(luò)考生中，絕大部分人選擇了“人力資源管理”，以致“物理專業(yè)”、“化學(xué)專業(yè)”約10人畢業(yè)，而“人力資源管理”約800人畢業(yè)。當(dāng)前，我國的學(xué)歷教育也存在部分學(xué)歷垃圾，對國家和社會能有多大的貢獻(xiàn)與作用呢？所以，通過此書告訴家長和考生，既要考慮考生的天賦與愛好，也要考慮國家和社會的需求。
⑥ 2001年當(dāng)筆者剛剛到加拿大時，得知我國人民心目中最理想的大學(xué)——清華、北大兩所大學(xué)在2001年的全世界大學(xué)排名中第一次進(jìn)入前200強(qiáng)時，心中產(chǎn)生了震撼和疑問：“我國的高等教育與發(fā)達(dá)國家比真的相差那么遠(yuǎn)么？”第一年筆者參觀了加拿大絕大多數(shù)知名大學(xué)，加拿大的高等教育確實(shí)比我們強(qiáng)，不僅僅是它的硬件，關(guān)鍵是它的軟件，特別是教學(xué)和學(xué)術(shù)方面的創(chuàng)造性。第二年，當(dāng)筆者參觀完美國眾多著名的高等學(xué)府后，再對照我國高等教育之現(xiàn)狀，徹底消除了疑慮，心里明白了為什么當(dāng)時國際上不少專家學(xué)者預(yù)言我國的清華、北大還必須經(jīng)過至少十年的努力奮斗，才有進(jìn)入全世界高校100強(qiáng)的希望。美國的頂尖大學(xué)，如哈佛、普林斯頓、耶魯、斯坦福、麻省理工……是多少華人學(xué)子向往憧憬的地方。筆者現(xiàn)在才明白，為什么筆者的一個朋友從他小孩兩歲開始就教她：“我要讀哈佛�！币灾氯魏稳藛査骸澳阆胱x什么書？”她總是脫口而出：“我要讀哈佛�！痹诙鄠惗�，絕大多數(shù)華人送子女學(xué)鋼琴、培養(yǎng)愛好，就是為了多才多藝，為了進(jìn)名校�？上驳氖�2000年以后，我國高等教育獲得了飛速發(fā)展。絕大多數(shù)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生選擇了國內(nèi)高校，但留學(xué)已成“世界潮流、浩浩蕩蕩”。當(dāng)筆者看到加拿大幾個人租幾間小教室就可以辦一所“學(xué)院”時，而從我國內(nèi)地到那里的留學(xué)生，只有到了目的地才知道是“野雞大學(xué)”。同時，多少小小年紀(jì)就出國留學(xué)的初中生和高中生，由于無人監(jiān)管而失學(xué)嚴(yán)重。為了讓有留學(xué)意向的家長慎思，本書也把留學(xué)也作了簡單的介紹。
以上是筆者編寫書的緣由，接下來向讀者介紹應(yīng)該如何利用好這本書。本書涉及的信息量巨大而復(fù)雜。2009年全國參加招生的共有770所本科院校、1207所高職院校、318所獨(dú)立院校、85個分校辦學(xué)點(diǎn)。以上不含61所軍事院校，也不含港、澳、臺高校。本科專業(yè)共分11個學(xué)科門類，共有436個本科專業(yè)。高職高專專業(yè)共18個大類，分77類，共有790個高職高專專業(yè)。本科專業(yè)每年不斷有目錄外專業(yè)增加，高職高專也如此，如2009年全國高職高專又新增44種目錄外專業(yè)。這么多的高校與專業(yè)，又處于變化與增長中，如果由中學(xué)教師來總結(jié)歸納，難度確實(shí)很大�，F(xiàn)在能買到的高考志愿類書籍，要么學(xué)術(shù)味太濃，專業(yè)內(nèi)容家長看不懂；要么對部分常見專業(yè)泛泛而談，使考生與家長看不明白、看不完全。因此，可以理解為什么目前市場上不能買到一本全面而清晰地反映全國所有大學(xué)（包括高職高專）及其專業(yè)的書籍。本書曾經(jīng)試圖將每一個本科院校、高職高專院校以及獨(dú)立學(xué)院等逐一介紹。但是，每所學(xué)校的簡介都是把自己學(xué)校贊揚(yáng)得完美無缺，幾乎多數(shù)院校的歷史都可以追溯到清朝，至少也是民國時期，都稱“歷史悠久”。實(shí)際上，決定我國高校的歷史是從1952年高校大調(diào)整開始的，可以從本書的附錄查到重點(diǎn)大學(xué)的歷史（見附錄一），其他院校的歷史也主要受這個時期的影響。如果一所高校敢講1952年以來的歷史，那肯定是“硬”的歷史。許多民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院更是把自己學(xué)校用盡最完美的廣告詞：“最大”、“最優(yōu)”、“實(shí)力最強(qiáng)”、“100%就業(yè)率”等，每所高校把自己學(xué)校的每個專業(yè)都說得很優(yōu)秀。筆者將所有本科院校、高職高專院校以及獨(dú)立學(xué)院的情況介紹經(jīng)過多次壓縮與修正，想以最簡要的方式介紹每個高校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是一本為每個院校大作宣傳的廣告資料。這將對高校有利而對考生和家長有害。因此，本書最后采用了客觀的標(biāo)準(zhǔn)來評價大學(xué)及其專業(yè)，每個省市的優(yōu)勢大學(xué)應(yīng)該看是否為“985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)、教育部直屬大學(xué)等，看是否是具有行業(yè)優(yōu)勢的大學(xué)（見附錄二）。其實(shí)改名前的大學(xué)更能體現(xiàn)計劃經(jīng)濟(jì)時代所形成的行業(yè)優(yōu)勢和學(xué)校的特色（見附錄三），大學(xué)改名前都代表著某個行業(yè)的高級人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，在該行業(yè)就業(yè)和工作占有絕對的優(yōu)勢。高校的合并也使一些學(xué)生吃了啞巴虧。有的一流高校說是為了打造巨型航空母艦，實(shí)際上把一些小型戰(zhàn)艦捆綁在一起，把一些二流甚至三流的大學(xué)合并到了一流大學(xué)的校名下，結(jié)果以一流考分進(jìn)去的考生實(shí)際上接受的還是原來二流或者三流水平的教育。所以不管哪個大學(xué)或高職院校，考生一定要查出所報專業(yè)在哪個校區(qū)，這個專業(yè)原來屬于合并前的哪個學(xué)校。真正的名牌大學(xué)應(yīng)該只是由名牌大學(xué)老校區(qū)的那些專業(yè)組成。對具體大學(xué)的優(yōu)勢評價則主要從是否有全國頂尖專業(yè)、國家特色專業(yè)，是否具有國家重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域、具有一級、二級博士點(diǎn)的專業(yè)領(lǐng)域來評價與推薦，無論文、理科專業(yè)都進(jìn)行比較才能客觀、公正、公平。即使學(xué)科、學(xué)術(shù)力量不強(qiáng)的一般大學(xué)，在國家特色專業(yè)領(lǐng)域也應(yīng)該占有一席之地。如果什么都沒有的大學(xué)，則只能在地圖中找到名字了。
本書在高職高專院校的推薦中，也是推薦那些具有國家級重點(diǎn)建設(shè)示范院校、國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、國家精品專業(yè)、國家實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)校。無論本科院校還是高職高專院校，它的專業(yè)及所在專業(yè)的學(xué)科必須得到全國同行的公認(rèn)，得到教育部等正規(guī)部門的認(rèn)可及社會權(quán)威專業(yè)排名機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。因此，推薦的高校及其專業(yè)是從全國的角度來評價的，沒有考慮各個省市對該校的影響以及對專業(yè)的評價。值得注意的是，推薦的本科院校和高職高專院校是緊密與專業(yè)結(jié)合在一起的。一定要緊扣專業(yè)來理解所推薦的高校。優(yōu)勢高校不是什么專業(yè)都優(yōu)勢，只是在某些專業(yè)甚至某個專業(yè)表現(xiàn)出優(yōu)勢；高校的特色不是所有專業(yè)都在全國有特色，只是某些專業(yè)或某個專業(yè)表現(xiàn)出特色。所以在對每個本科專業(yè)作推薦時，也只是推薦這個專業(yè)的全國頂尖學(xué)校，即這幾個學(xué)校在這個專業(yè)領(lǐng)域排名是最前的幾位。
專業(yè)前景及就業(yè)狀況是本書的重點(diǎn)和主線。因?yàn)樵?009年高考填報志愿及招生過程中，發(fā)現(xiàn)許多考生和家長越來越理性地看重大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)。世界金融海嘯的影響改變了不少考生與家長對學(xué)校與專業(yè)的觀點(diǎn)，專業(yè)的就業(yè)能力已經(jīng)成為考生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。本書對本科的每一個專業(yè)以及高職高專的每一個專業(yè)都進(jìn)行了就業(yè)前景和去向方面的介紹，按照專業(yè)目錄編號很快查到考生和家長所要查詢的專業(yè)就業(yè)情況。
目錄
1.高考志愿填報指導(dǎo)
1.1 2009年高考招生狀況問答
【問】2009年具有學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校有多少?
【問】2009年全國報考和招生比例如何?
【問】全國填報志愿在時間上有哪三種不同方式?
【問】2009年全國不同省市填報志愿類型與方式有哪些不同?
【問】2009年多少省市實(shí)行了平行志愿?
【問】高校招生預(yù)留計劃是多少?
【問】2009年江蘇省高考招生中發(fā)現(xiàn)哪些典型的志愿填報失誤?
【問】2009年上海招生有何新變化?
【問】2009年天津市高考志愿填報出現(xiàn)什么新趨勢?
【問】2009年從江蘇省高考招生中能得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?
【問】2009年廣東省高考志愿的趨勢正往哪幾方面轉(zhuǎn)變?
【問】2009年河北省高考退檔的主要原因是什么?
【問】2009年公派留學(xué)開始納入高考志愿了嗎?
【問】教育部如何保證貧困生順利入學(xué)?
【問】貧困生可以在家門口辦理助學(xué) 貸款嗎?
【問】2009年就業(yè)成為填志愿關(guān)注的重點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)求職會受地域和專業(yè) 影響嗎?
【問】2010年將嚴(yán)查冒充少數(shù)民族 加分嗎?
【問】2010年考分低、收費(fèi)高的非藝術(shù)專 業(yè)還可以“搭”藝術(shù)專業(yè)招生嗎?
【問】被錄考生能不能退檔補(bǔ)錄?
【問】2009年教育部提醒高考謹(jǐn)防哪 四大類招生詐騙?
【問】近年來招生騙術(shù)一般有哪些?
1.2 志愿的重要性問答
【問】高考志愿的定義是什么?
【問】考生志愿是怎樣影響個人和國家的?
【問】填報志愿怎樣才能做到不盲目隨 大流?
【問】為什么現(xiàn)實(shí)中填報志愿就像買彩票?
【問】高考志愿為什么要早抓?
【問】家長在高考志愿填報中該起什么 作用?
【問】怎樣才能做到為理想而升學(xué)?
1.3 高考招生政策問答
【問】2009年教育部規(guī)定哪類人員不能報考?
【問】2009年教育部對考生異地借考作了哪些規(guī)定?
【問】2009年教育部對代考、作弊等作了哪些處罰規(guī)定?
【問】考生以少數(shù)民族成分造假的后果會是怎樣?
【問】教育部門對考生加分和通知書的發(fā)放采取了哪些防止造假措施?
【問】高等學(xué)校招生簡章要經(jīng)過審核嗎?
【問】高校的錄取情況原則是怎樣的?
【問】考生填報志愿應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任?
【問】考生一般分哪幾類?
【問】錄取批次是怎樣規(guī)定的?
【問】在錄取工作中對高校退檔做了哪些規(guī)定?
【問】為什么會出現(xiàn)高等院校退檔現(xiàn)象?
【問】體檢規(guī)定哪些疾病的考生不能錄取?
【問】體檢規(guī)定哪些疾病的考生不能報哪些專業(yè)?
【問】體檢規(guī)定患有哪些疾病的考生不適合讀哪類專業(yè)?
【問】高校對特殊專業(yè)是否可以有健康要求?
【問】體檢出現(xiàn)異常情況時應(yīng)注意什么?
【問】通常影響錄取工作人員判斷的考生檔案記載哪些體檢信息?
【問】廣東省招生中會影響錄取工作人員判斷的考生檔案主要有哪些信息?
【問】提前錄取高校投檔分?jǐn)?shù)線是多少?投檔比例有沒有規(guī)定?
【問】對同等考分的考生進(jìn)行優(yōu)先錄取時有哪些規(guī)定?
【問】對是否錄取第一志愿考生和非第一志愿考生有哪些規(guī)定?
【問】什么是定向就業(yè)招生志愿?
【問】有沒有補(bǔ)報志愿的可能?
【問】什么樣的高校會有征求志愿的機(jī)會?
【問】征求志愿是在原來填報的院校中錄取嗎?
【問】對退役士兵有哪些優(yōu)惠?
【問】體育特長生怎么加分?
【問】同時獲得政策加分和高校自主加分將怎樣計分?
【問】政策性加分影響有多大?哪些考生能有加分?
【問】2009年哪些學(xué)校能夠進(jìn)行自主招生?
【問】自主招生是按什么程序進(jìn)行的?
【問】怎樣正確對待自主招生的加分優(yōu)惠?
【問】以什么樣的心態(tài)對待自主招生考試?
【問】同時申請幾個自主招生的高校好不好?
【問】保送生必須具備哪些條件?
【問】保送生怎樣申請和報名?
【問】現(xiàn)在很多高校招收“實(shí)驗(yàn)班”是怎么回事?報考這些“實(shí)驗(yàn)班”有沒有特殊要求?
【問】什么是“共建生”?
1.4 大學(xué)問答
1.5 專業(yè)問答
1.6 傳統(tǒng)志愿問答
1.7 平行志愿問答
1.8 填報志愿技巧問答
1.9 體育、美術(shù)、音樂類問答
1.10 軍校、警校、國防生問答
1.11 高職高專問答
1.12 留學(xué)與赴港問答
2.本科專業(yè)解讀與選擇參考
3.普通本科院校介紹
4.高職高專專業(yè)解讀與選擇參考
5.普通高職院校、獨(dú)立學(xué)院、分校辦學(xué)點(diǎn)介紹
附錄一 全國重點(diǎn)大學(xué)的歷史沿革
附錄二 全國按行業(yè)分類的高校名單
附錄三 全國本科高校更名改名及大專升本科院校名單
參考文獻(xiàn)49
