基本信息
| 商品名稱： | 上最好的大學(xué)--我從清華到普林斯頓 |
| 作者： | 林常樂 | 開本： | 16開 |
| 原價(jià)： | 28
| 頁數(shù)： | 196 |
| 現(xiàn)價(jià)： | 21.8 | 出版時間 | 2012-10-01 |
| ISBN號： | 9787121185168 | 印刷時間： | 2012-10-01 |
| 出版社： | 電子工業(yè) | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
內(nèi)容提要
林常樂所著的《上最好的大學(xué)——我從清華到普林斯頓》內(nèi)容簡介：林常樂從準(zhǔn)備留學(xué)考試，參加培訓(xùn)班到自學(xué)，最后成功拿到全美排名第一的大學(xué)offer學(xué)習(xí)金融工程。他認(rèn)為“學(xué)習(xí)是件很簡單的事情”，《上最好的大學(xué)——我從清華到普林斯頓》就是他親筆寫就的學(xué)習(xí)心得。在書中，他與讀者分享了他對待學(xué)習(xí)的獨(dú)特方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并介紹了看起來有些“不可思議”的學(xué)習(xí)方法，從科學(xué)角度來說，它們具有一定的道理，并且在作者自己身上發(fā)揮了良好、甚至神奇的作用。選擇是否使用這個方法本身，也是一種極其有益的學(xué)習(xí)過程。邊看書、邊思考、邊衡量、邊抉擇的過程便是與作者分享這一經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的收獲過程。作為榜樣并不一定是要復(fù)制，也不是因?yàn)樗麄儽旧淼墓饷ⅲ峭ㄟ^聆聽和學(xué)習(xí)，改變了自身，改變了內(nèi)心，終究改變了所謂的“命運(yùn)”。
作者簡介
林常樂，普林斯頓大學(xué)運(yùn)籌學(xué)與金融工程博士，新東方留留學(xué)網(wǎng)海外校園大使，留留學(xué)網(wǎng)201 1美研之星。他曾以優(yōu)異的成績保送清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，并在大學(xué)期間名列前茅。2010年，獲得了GRE1590分的優(yōu)異成績。201 1年，被美國普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)等多所著名大學(xué)同時錄取。因成績優(yōu)異，林常樂獲得了美國普林斯頓大學(xué)運(yùn)籌學(xué)與金融工程博士全額獎學(xué)金。
目錄
推薦序：改變內(nèi)心，改變命運(yùn)自序：學(xué)習(xí)是件很簡單的事情第一篇 與天賦無關(guān)，一切盡在方法 第一章 專注的愉悅——讓英語學(xué)習(xí)變得有趣 快樂地“親近”單詞 如何利用培訓(xùn)班備考 具體備考具體說之一——如何準(zhǔn)備TOEFL口語考試 具體備考具體說之二——看文獻(xiàn)是一本萬利的事 具體備考具體說之三——辯論對英語寫作大有助益 用一心二用的方式修煉專注力 美劇甄選，事半功倍 學(xué)習(xí)語法如撿拾海灘上的珍珠 中英思維切換 背完GRE單詞，硬盤不夠用了 第二章 謹(jǐn)防意外，臨陣磨好槍——考前心態(tài)調(diào)整 從容應(yīng)考的禪道 考試前別受負(fù)面情緒干擾 根本沒有粗心這回事 巧克力可以迅速補(bǔ)充腦力 “愛睡覺”不是懶人思維 重視“機(jī)經(jīng)”，但別依賴 第三章 “面試”是一門技術(shù)活 有實(shí)力才具備“套磁”的資格 電話面試竟然要穿正裝？ 真誠地接受面試，推銷真實(shí)的自己 決定面試生死的STAR模式 我們怎么獲得考官/HR的青睞 根本聽不懂考官說什么也別慌 Essay比paper難寫多了 模擬面試可以加一個保險(xiǎn) 面試官可能是故意不喜歡你 繞過不必要的心理障礙第二篇 打造自主學(xué)習(xí)的體質(zhì) 第一章 想看清世界，先學(xué)習(xí)世界 換一個角度看“牛頓” 必須對事物有一個邏輯概念 任何知識都有可愛的一面 學(xué)知識就是交朋友 找到學(xué)習(xí)之中的固定套路 將學(xué)習(xí)融入生活，“學(xué)玩合一”只是另外一種學(xué)習(xí)方式 第二章 領(lǐng)略“精英”身上的亮點(diǎn) 從“賭場小混混”到“斯坦福傳奇” 學(xué)理論物理的小提琴手和畫家 X君對知識瘋狂的熱愛 每個人都有的知識“萌點(diǎn)” 沒有任何借口，即使世界沒有“光亮” 印度人的神奇第六感裝置 第三章 那些清華教我的事 喜歡什么就去學(xué)吧 把知識團(tuán)成一個球 書讀百遍，其義自見 不會做也要拿一半的分 大學(xué)不能被圖書館代替 第四章 不上名校也能學(xué)到的事 拿磚拍死我吧 “裸考”不是天才就是庸人 不要沉迷于考試 成功有概率，試著擴(kuò)大它第三篇 人生不設(shè)限，成功不設(shè)限 第一章 別再做夢了，知識不會飛 不靠譜的“速成寶典” 學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)投資 信息太多，你就癱瘓了 不能把希望寄寓于運(yùn)氣 不要拿“宿命論”找借口 幸運(yùn)就是微小的概率事件 大多數(shù)花哨的方法都是偽科學(xué) 不要在考試前驚慌失措 第二章 有些事，不要強(qiáng)求 失敗了會沮喪很正常 文理分科其實(shí)沒道理 面對未知有焦躁感是好事 “猶豫”不一定就是貶義詞 人人都擅長事后找理由 記憶不須多，遺忘是好事 困難難免，辦法總比困難多 “被嚇到”和“被嚇倒” 枯燥知識的可愛一面 番外篇：我的成長軌跡 走進(jìn)清華：找到奮斗的理想坐標(biāo) 在普林斯頓打德州撲克 好成績源于好習(xí)慣 一切贏在學(xué)習(xí)方法
精彩導(dǎo)讀
前面提到了如何背單詞的方法，這在英語學(xué)習(xí)中屬于最基礎(chǔ)的部分。而在備考應(yīng)試方面，除了自己學(xué)習(xí)之外，利用培訓(xùn)班快速掌握某一類考試的應(yīng)試技巧，是對提高考試分?jǐn)?shù)非常有效的方法。我就以在新東方上GRE與TOEFL，培訓(xùn)班的經(jīng)歷為例，談?wù)剛淇寄骋环N英語考試的想法。 參加培訓(xùn)班的目的就是要快速地熟悉某一種英語考試，用最有效的方法了解老師在多年教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)中積累的知識與經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己的應(yīng)試能力。有了這個宗旨做指導(dǎo)，就能衍生出一套最有效的備考方法。 首先，既然是吸取別人之精華為自己所用，那么就要相信別人的經(jīng)驗(yàn)是精華。當(dāng)然，在做任何學(xué)問的時候都應(yīng)該懷揣一顆質(zhì)疑的心。但在接受別人幫助取捷徑直達(dá)目標(biāo)的時候，則應(yīng)該給予向?qū)С浞值男湃危合嘈畔驅(qū)е赋龅穆吠臼亲罴呀輳�；否定向�(qū)Х穸ǖ钠缤�。在備考的時候，先不要刨根問底地追尋老師給出方法的理由，抱著一顆接受的心先將自己用老師總結(jié)的精華武裝起來，征服英語考試再說。比如，在GRE課堂上閱讀老師曾給出很多與我平日閱讀習(xí)慣不符的做題方法。當(dāng)時我比較抗拒，因循著理科生凡事需要找到原因的思維方式，對這些沒有經(jīng)過推導(dǎo)而得出的方法持懷疑態(tài)度，也因此提高甚微。后來在考試臨近的壓力下，不得已放棄了“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度”，運(yùn)用老師所講的方法，提高很快。 其次，把老師上課舉的例子銘記在心也是一個很好的備考方法。用實(shí)例記憶方法、概念的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上在任何學(xué)習(xí)過程中都很有效。我記得在學(xué)習(xí)《抽象代數(shù)》這門數(shù)學(xué)課的時候，老師說過，人的大腦不具備對抽象概念的單純記憶能力，想記住抽象的概念，必須以實(shí)際的例子為依托。老師上課舉的例子都是經(jīng)過精挑細(xì)選所得出的最有代表性的，結(jié)合著老師總結(jié)出的做題方法與技巧，是快速提高成績的利器。比如TOEFL作文老師講了許多行文的好結(jié)構(gòu)、好方法。我就將老師課上給出的范文提綱反復(fù)咀嚼，以期達(dá)到用實(shí)例記憶方法的目的。 另外，如果經(jīng)過培訓(xùn)，能總結(jié)消化老師的教導(dǎo)，形成一套自己的應(yīng)試系統(tǒng)的話，就更進(jìn)一步了。我有理科生的將凡事邏輯化、系統(tǒng)化的“強(qiáng)迫癥”，所以做到這一點(diǎn)雖然很花工夫，我還是會忍不住去想。我覺得這個邏輯化、系統(tǒng)化的過程總結(jié)為兩個字就是：聯(lián)想。這個過程就像拼拼圖。比如，閱讀與寫作有很多相應(yīng)的對照，聽力和口語有很多相應(yīng)的對照。出題者用什么樣的方式向你傳遞信息，他就會期待你用相同的方式回應(yīng)他。所以輸入（閱讀，聽力）與輸出（寫作，口語）邏輯相同，一脈相承。這個過程也像看分形圖，這是拓?fù)鋵W(xué)里的一類圖：它具備微觀的局部與宏觀的整體相似性這個性質(zhì)。一種標(biāo)準(zhǔn)化考試的邏輯會體現(xiàn)在各個地方，從微觀到宏觀，都散發(fā)著這門考試出題者特有的邏輯與哲學(xué)的氣息。這個性質(zhì)在閱讀里體現(xiàn)得最為突出。以GRE閱讀題為例，出題者在文章內(nèi)極盡所能“轉(zhuǎn)彎子說話”，從最微觀的一個并列的詞組，到整體的行文風(fēng)格：對一個命題先肯定，再否定，再肯定，無處不在體現(xiàn)著出題人所謂“邏輯嚴(yán)密，考慮周全”的出題哲學(xué)。平時多用這些想法套一套自己學(xué)過的知識，沒準(zhǔn)兒會有豁然開朗的感覺。P14-15
