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圖書簡介

　　李永新 中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
　　畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對中央國家機(jī)關(guān)和地方各級公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)、專項(xiàng)突破等全系列教材和輔導(dǎo)課程，講課系統(tǒng)、全面、有效，倍受考生歡迎和推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

目錄
第一部分　語言知識與能力
第一章　英語語言基礎(chǔ)知識
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 中學(xué)英語詞法知識
考點(diǎn)梳理
一、名詞
（一）可數(shù)名詞
（二）不可數(shù)名詞
（三）名詞的限定詞
二、動詞
（一）動詞的時態(tài)
（二）動詞的語態(tài)主動語態(tài)和被動語態(tài)
（三）非謂語動詞
第二節(jié) 中學(xué)英語句法知識
考點(diǎn)梳理
一、句子種類
（一）陳述句
（二）疑問句
（三）感嘆句
（四）祈使句
二、句子成分
（一）主語
（二）謂語
（三）賓語
（四）定語
（五）狀語
（六）表語
（七）補(bǔ)語
三、句型
（一）簡單句五種基本句型
（二）復(fù)合句的用法
四、特殊結(jié)構(gòu)
（一）倒裝句
（二）強(qiáng)調(diào)句
（三）省略句
（四）虛擬語氣
（五）獨(dú)立主格
五、主謂一致
（一）語法一致
（二）意義一致
（三）就近原則
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二章　語言學(xué)與英語教學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語言學(xué)及其與英語教學(xué)相關(guān)的基本概念
考點(diǎn)梳理
一、語言學(xué)基本概念
（一）語言學(xué)
（二）普通語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)
（三）規(guī)定語言學(xué)與描寫語言學(xué)
（四）歷時語言學(xué)與共時語言學(xué)
（五）口語與文字
（六）語言與言語
（七）語言能力與語言行為
二、外語教學(xué)中的基本概念
（一）對比分析（Contrastive Analysis）
（二）錯誤分析（Error Analysis）
三、語言學(xué)有關(guān)外語教學(xué)的理論
（一）習(xí)得學(xué)得假說（the Acquisition?鄄Learning Hypothesis）
（二）監(jiān)測假說（the Monitor Hypothesis）
（三）輸入、輸出假說（the Input / Output Hypothesis）
（四）自然順序假說（the Natural Order Hypothesis）
（五）情感過濾假說（the Affective Filter Hypothesis）
第二節(jié) 語言學(xué)基本知識
考點(diǎn)梳理
一、Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ａｎｄ Ｐｈｏｎｏｌｏｇｙ（語音學(xué)與音系學(xué)）
（一）Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ（語音學(xué)）
（二）Ｐｈｏｎｏｌｏｇｙ（音系學(xué)）
二、Ｍｏｒｐｈｏｌｏｇｙ（形態(tài)學(xué)）
（一）Ｂａｓｉｃ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ（基本概念）
（二）Ｗｏｒｄｓ（詞）
三、Ｓｙｎｔａｘ（句法學(xué)）
（一）Ｂａｓｉｃ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ（基本概念）
（二）Ａｂｏｕｔ Ｇｒａｍｍａｒｓ（關(guān)于語法）
（三）Ｓｙｎｔａｃｔｉｃ Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ（句法結(jié)構(gòu)）
四、Ｓｅｍａｎｔｉｃｓ（語義學(xué)）
（一）Ｓｅｖｅｎ ｔｙｐｅｓ ｏｆ Ｍｅａｎｉｎｇ ｂｙ Ｇ. Ｌｅｅｃｈ（里奇的七種意義類型）
（二）Ｔｈｅ Ｒｅｆｅｒｅｎｔｉａｌ Ｔｈｅｏｒｙ（指稱論）
（三）Ｓｅｎｓｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓ（涵義關(guān)系）
五、Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ（語用學(xué)）
（一）Ｓｐｅｅｃｈ Ａｃｔ Ｔｈｅｏｒｙ（言語行為理論）
（二）Ｔｈｅ Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌ Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ（會話含義理論）
強(qiáng)化訓(xùn)練
第三章　語言能力目標(biāo)要求
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語言表達(dá)能力和溝通能力
考點(diǎn)梳理
一、語言表達(dá)能力
（一）教師語言的含義
（二）教師語言的功能
二、溝通能力
（一）教師與學(xué)生的溝通
（二）教師與家長的溝通
（三）教師與教師的溝通
第二節(jié) 獲取資源和信息的能力
考點(diǎn)梳理
一、資源和信息的內(nèi)涵
（一）資源
（二）信息
二、獲取課程資源和信息的目的與意義
（一）為課程資源開發(fā)提供直接的資源保障
（二）為二次開發(fā)課程資源提供依據(jù)和準(zhǔn)備
（三）為開發(fā)本校課程，建立學(xué)校特色體系服務(wù)
（四）為教師自身的專業(yè)發(fā)展服務(wù)
三、獲取資源和信息應(yīng)具備的能力
（一）篩選與鑒別的能力
（二）收集與處理信息的能力
（三）課程資源的整合能力
（四）探究與解決問題的能力
四、獲取資源和信息的途徑
（一）積極開發(fā)教材資源
（二）充分利用校內(nèi)資源
（三）注重利用校外資源
（四）充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
強(qiáng)化訓(xùn)練
第四章　英語國家社會文化知識
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 英語語言歷史
考點(diǎn)梳理
一、古英語的社會背景及語言特征
（一）古英語（1100年）的社會背景
（二）古英語的語言特征
二、中古英語的社會背景及語言特征
（一）中古英語（01500年）的社會背景
（二）中古英語的語言特征
三、現(xiàn)代英語的社會背景及語言特征
（一）現(xiàn)代英語（0今）的社會背景
（二）現(xiàn)代英語的語言特征
四、英語變體
（一）語言變體概念
（二）英語變體情況
第二節(jié) 英美國家概況
考點(diǎn)梳理
一、歷史
（一）美國歷史
（二）英國歷史
二、政治
（一）美國政治
（二）英國政治
三、文化
（一）英美重要的文娛和體育活動
（二）英美重要的節(jié)假日
第三節(jié) 英美文學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、英國文學(xué)
（一）中古時期的英國文學(xué)（Ｏｌｄ ａｎｄ Ｍｅｄｉｅｖａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ）
（二）文藝復(fù)興時期的英國文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｅｎａｉｓｓａｎｃｅ Ｐｅｒｉｏｄ）
（三）１７世紀(jì)的英國文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １７ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
（四）１８世紀(jì)的英國文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １８ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
（五）英國浪漫主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ｒｏｍａｎｔｉｃｉｓｍ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ）
（六）維多利亞時期英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ｖｉｃｔｏｒｉａｎ ＰｅｒｉｏｄＥｎｇｌｉｓｈ Ｃｒｉｔｉｃａｌ Ｒｅａｌｉｓｍ）
（七）２０世紀(jì)的英國文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ２０ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
二、美國文學(xué)
（一）殖民地時期的美國文學(xué)（ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｏｌｏｎｉａｌ Ｐｅｒｉｏｄ）
（二）美國浪漫主義文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｒｏｍａｎｔｉｃｉｓｍ）
（三）新英格蘭超驗(yàn)主義（Ｎｅｗ Ｅｎｇｌａｎｄ Ｔｒａｎｓｃｅｎｄｅｎｔａｌｉｓｍ）
（四）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ａｇｅ ｏｆ Ｒｅａｌｉｓｍ）
（五）鄉(xiāng)土文學(xué)（Ｌｏｃａｌ Ｃｏｌｏｒｉｓｍ）
（六）美國自然主義文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｎａｔｕｒａｌｉｓｍ）
（七）２０世紀(jì)２０年代的美國文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １９２０ｓ）
（八）２０世紀(jì)３０年代的美國文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １９３０ｓ）
（九）美國黑人文學(xué)（Ｂｌａｃｋ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ）
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二部分　語言教學(xué)知識與能力
第一章　英語教學(xué)理論
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語言觀
考點(diǎn)梳理
一、語言的概念
二、語言學(xué)角度的語言觀
（一）行為主義心理學(xué)理論下的結(jié)構(gòu)主義語言觀
（二）認(rèn)知心理學(xué)理論下的轉(zhuǎn)換生成語言觀
（三）社會學(xué)理論下的功能主義語言觀
第二節(jié) 語言學(xué)習(xí)觀
考點(diǎn)梳理
一、語言學(xué)習(xí)觀的基本概念及意義
（一）語言學(xué)習(xí)觀的基本概念
（二）研究語言學(xué)習(xí)觀的意義
二、語言學(xué)習(xí)理論
三、語言學(xué)習(xí)的要素
（一）外語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度
（二）外語學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)
四、外語學(xué)習(xí)的規(guī)律和模式
（一）英語學(xué)習(xí)規(guī)律
（二）英語學(xué)習(xí)模式
五、外語學(xué)習(xí)的策略和方法
（一）外語學(xué)習(xí)的策略
（二）外語學(xué)習(xí)的方法
第三節(jié) 語言教學(xué)觀
考點(diǎn)梳理
一、語言教學(xué)觀的基本概念
二、語言教學(xué)理論及其教學(xué)法
（一）結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論與聽說法
（二）認(rèn)知主義教學(xué)理論與認(rèn)知教學(xué)法
（三）社會語言學(xué)理論與交際教學(xué)法
第四節(jié) 教學(xué)基本理論對英語教學(xué)的指導(dǎo)作用
考點(diǎn)梳理
一、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)及語言學(xué)教學(xué)觀下的中國外語教學(xué)原則
（一）強(qiáng)調(diào)知識教學(xué)，特別是知識的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性
（二）強(qiáng)調(diào)模仿，特別是語音語調(diào)
（三）強(qiáng)調(diào)語際對比，提高學(xué)習(xí)效率
二、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)及語言教學(xué)觀下的中國外語教學(xué)原則
（一）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)并運(yùn)用演繹、觀察、發(fā)現(xiàn)等思維品質(zhì)
（二）強(qiáng)調(diào)語言規(guī)則的生成與創(chuàng)造
（三）強(qiáng)調(diào)重視語法規(guī)則
三、社會語言學(xué)及語言教學(xué)觀下的中國外語教學(xué)原則
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二章　高中英語課程基礎(chǔ)知識
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 高中英語課程性質(zhì)與基本理念
考點(diǎn)梳理
一、高中英語課程的性質(zhì)
二、高中英語課程的基本理念
（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺
（二）提供多種選擇，適應(yīng)個性需求
（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力
（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)
（五）完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
第二節(jié) 高中英語課程目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、高中英語課程總目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
（二）課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)
……
第三部分　教學(xué)設(shè)計(jì)
第四部分　教學(xué)實(shí)施與評價(jià)

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