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基本信息

商品名稱：	人格心理學/21世紀高校心理學教材
作者：	鄭雪編	開本：
原價：	45	頁數(shù)：	465
現(xiàn)價：	36.4	出版時間	2004-08-01
ISBN號：	7536130244	印刷時間：	2009-02-01
出版社：	廣東高教	版次：	2
商品類型：	圖書	印次：	5

內(nèi)容提要

21世紀高校心理學教材。

作者簡介

目錄

第一篇 緒論 第一章 人格心理學的對象、任務與歷史發(fā)展 第一節(jié) 人格心理學的對象 第二節(jié) 人格心理學的體系與任務 第三節(jié)人格心理學的歷史與發(fā)展 第二章 人格心理學的理論與方法 第一節(jié) 人格心理學的理論 第二節(jié) 人格心理學研究方法 第二篇 本論 第三章古典精神分析 第一節(jié) 精神分析的起源 第二節(jié) 以無意識本我為核心人格結(jié)構(gòu)論 第三節(jié) 以性心理為主線的人格發(fā)展階段論 第四節(jié)弗洛伊德的研究方法 第四章 新精神分析 第一節(jié) 阿德勒的個體心理學 第二節(jié) 自我心理學 第三節(jié) 社會文化論 第五章 特質(zhì)論 第一節(jié)奧爾波特的特質(zhì)論 第二節(jié) 卡特爾的特質(zhì)因素論 第三節(jié) 特質(zhì)論的發(fā)展、爭論與評價 第六章 交互作用論 第一節(jié) 人格與文化的交互作用論第二節(jié) 壓力與需要的交互作用論 第三節(jié) 環(huán)境的作用 第四節(jié) 個人與情景的交互作用 第七章 人格的生物學范型 第一節(jié) 榮格集體潛意識論第二節(jié) 艾森克的人格理論 第三節(jié) 氣質(zhì)研究 第四節(jié) 人格的進化與大腦神經(jīng)生物基礎 第八章 行為學習論 第一節(jié) 行為主義學習論的興起第二節(jié) 斯金納的操作性條件反射論 第三節(jié) 多拉德與米勒的刺激一反應論 第四節(jié) 班杜拉的社會學習論 第九章 人本主義的人格心理學 第一節(jié)人本主義心理學的起源 第二節(jié) 馬斯洛的需要與自我實現(xiàn)論 第三節(jié) 羅杰斯自我理論 第四節(jié) 羅洛梅的存在分析論 第十章 認知論 第一節(jié)威特金的認知方式與心理分化論 第二節(jié) 凱利的個人建構(gòu)理論 第三節(jié) 羅特的行為預測論與控制點理論 第四節(jié) 人格的認知因素 第三篇 專論第十一章 智力與人格 第一節(jié) 智力的概念 第二節(jié) 智力與人格關(guān)系的理論 第三節(jié) 智力與人格關(guān)系的研究 第十二章 幸福與人格 第一節(jié)幸福感與人格特質(zhì)的相關(guān)研究 第二節(jié) 人格與幸福感關(guān)系的理論 第十三章 人格的測量 第一節(jié) 人格測量及其一般問題 第二節(jié) 人格的問卷測量第三節(jié) 人格的投射測量 第四節(jié) 人格的行為觀察法 第十四章 人格障礙及其矯正 第一節(jié) 人格障礙及其常見類型 第二節(jié) 精神分析療法第三節(jié) 行為主義療法 第四節(jié) 認知療法 第五節(jié) 個人中心療法 第十五章 人格教育 第一節(jié) 人格教育的意義 第二節(jié) 人格教育的目標第三節(jié) 人格教育的基本原則 第四節(jié) 人格教育的途徑與方法 第五節(jié) 人格教育的教學模式 參考文獻 后 記

精彩導讀

目錄

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