中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——新課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)叢書(shū)
- 所屬分類：
- 作者：
曾令格，禹明
- 出版社：
北京大學(xué)出版社
- ISBN：9787301072035
- 出版日期：2005-6-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
深圳市南山區(qū)作為第一批國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，已經(jīng)走過(guò)了四個(gè)春秋，如何進(jìn)一步深化課程改革，是處于“高原缺氧”狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)區(qū)正在思考的問(wèn)題�；仡櫿n程改革的歷程，培訓(xùn)中鮮有不接受課程改革的新理念、反對(duì)課程改革的教師，絕大多數(shù)教師都以一種熱情而積極的態(tài)度投入到課程改革的大潮之中，但也傳來(lái)了這樣的聲音：聽(tīng)完課程改革的報(bào)告心潮澎湃，站在課堂上卻束手無(wú)策。這說(shuō)明，推進(jìn)和深化課程改革，需要培養(yǎng)教師的職業(yè)技能。
師范院校的教師職業(yè)技能培養(yǎng)的嚴(yán)重缺失，課程改革培訓(xùn)中重理論輕教法的傾向，教師職業(yè)技能方面專業(yè)引領(lǐng)的不足，這些是導(dǎo)致課程改革中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的重要原因。改變教師的教育理念非常重要，但新的理念不是自然而然地就能轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)設(shè)計(jì)和行為的。在這個(gè)過(guò)程中需要專業(yè)技能的支撐，比如如何上好討論課，如何通過(guò)游戲使學(xué)生掌握英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，如何使學(xué)生通過(guò)有趣的活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的抽象概念，如何讓學(xué)生通過(guò)討論春游的安排了解人民代表大會(huì)的議事程序等等。新的課程理念只有在這些細(xì)節(jié)的落實(shí)之處才能真正體現(xiàn)出來(lái)——這就是我們編寫(xiě)這套《新課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)叢書(shū)》的初衷。
誰(shuí)是教師職業(yè)技能培養(yǎng)的引領(lǐng)者？是那些將自己的熱情和智慧奉獻(xiàn)給課程改革事業(yè)的富有創(chuàng)造性的教師們。南山區(qū)的教師們?cè)谶@方面作出了有益的探索。本套叢書(shū)所收集的活動(dòng)，不同于以往的案例，它是課堂上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或是一種精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，或是一個(gè)針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的小游戲……每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，都已經(jīng)被教學(xué)實(shí)踐證明是行之有效的好方法。
這套叢書(shū)沒(méi)有依據(jù)某一個(gè)版本的教材，而是按照課程改革的理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，這就使得這套叢書(shū)具有了普適性，使用任何版本教材教學(xué)的教師都可以使用。其中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的類型多種多樣，宛如一個(gè)課堂活動(dòng)的“超市”，教師可以根據(jù)自己教學(xué)的需要，任意選用和組合。即便是每本書(shū)或每個(gè)設(shè)計(jì)，我們也沒(méi)有強(qiáng)求體例一致，我們想讓每個(gè)教師鮮明的個(gè)性躍然紙上。這套叢書(shū)可以說(shuō)是教師的一本非常實(shí)用的參考書(shū)。
當(dāng)教師們的職業(yè)技能逐漸提高的時(shí)候，課程改革的事業(yè)就會(huì)展現(xiàn)出更加絢麗的前景！我們編寫(xiě)本套叢書(shū)的目的，是希望為提高教師的職業(yè)技能貢獻(xiàn)一份力量。我們也期待熱心的讀者提出寶貴的意見(jiàn)。
目錄
序
前言
編者說(shuō)明
可愛(ài)的春天
美麗的春姐姐
白楊和小河
黃鶯鳥(niǎo)
美麗的蝴蝶
小蜜蜂
秋的情懷
堆雪人
過(guò)新年
新年好
歡歡喜喜過(guò)大年
愉快的勞動(dòng)
勞動(dòng)歌
采山
快樂(lè)的時(shí)鐘
有趣的瓜果
閃爍的小星
快樂(lè)的火車
一起玩玩具
我有十個(gè)好朋友
認(rèn)識(shí)手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用
我們的雙手會(huì)表演
我們的身體語(yǔ)言
蒙古族舞蹈基本訓(xùn)練
草原上
雪山小雄鷹
快樂(lè)西藏行
民族大家庭
新疆是個(gè)好地方
青春舞曲
我是少年阿凡提
咚咚喹
金孔雀輕輕跳
我到網(wǎng)上去采風(fēng)
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前
你、我、他
媽媽的愛(ài)
小烏鴉愛(ài)媽媽（一）
小烏鴉愛(ài)媽媽（二）
我愛(ài)我的小動(dòng)物
可愛(ài)的動(dòng)物朋友
森林中的故事
小精靈
熊貓咪咪
快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)
天鵝湖音樂(lè)會(huì)
《老虎磨牙》打擊樂(lè)合奏
我是小小音樂(lè)家
樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)
音樂(lè)童話劇《龜兔賽跑》
趣味識(shí)譜
淺議“三種唱法”
多姿多彩話說(shuō)唱
迷人的探戈
黃河——母親河
黃河的幫語(yǔ)
牧童之歌
《十里埋伏》古曲欣賞
《天鵝》欣賞
欣賞《匈牙利舞曲第五號(hào)》
我們眼中的音樂(lè)劇《貓》
后記
