圖書(shū)簡(jiǎn)介

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詳情

基本信息

商品名稱：機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培
作者：趙慶志//胡乃芹	定 價(jià)：16	開(kāi)本：16開(kāi)
出版社：機(jī)械工業(yè)	ISBN號(hào)：9787111368564	頁(yè)數(shù)：78
出版時(shí)間：2012-01-01	版次：1	商品類型：圖書(shū)
印刷時(shí)間：2012-01-01	印次：1

內(nèi)容提要：

根據(jù)教育部和財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)（教職成〔2006〕13號(hào)），教育部和財(cái)政部在全國(guó)范圍內(nèi)篩選出中等職業(yè)學(xué)校70個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)項(xiàng)目，山東理工大學(xué)主持承擔(dān)了“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)師資培訓(xùn)體系建設(shè)研究項(xiàng)目”。項(xiàng)目組根據(jù)教職成〔2006〕13號(hào)文件精神，在教育部專家組的大力指導(dǎo)和熱情幫助下，以提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)專業(yè)理論水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師為目標(biāo)，研究開(kāi)發(fā)了“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)”、“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)”、“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師培訓(xùn)方案”和“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”四個(gè)子項(xiàng)目，把“雙師型”教師的業(yè)務(wù)要求凸現(xiàn)在相關(guān)研究成果中。趙慶志、胡乃芹主編的《機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》是項(xiàng)目研究成果的匯編�！稒C(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》適合于中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師培訓(xùn)使用，也可作為該專業(yè)教師在工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、共同提高、自我完善、不斷促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的參考依據(jù)。不少中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)也學(xué)習(xí)機(jī)電設(shè)備故障測(cè)試與維修的部分內(nèi)容，所以《機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》也可供這部分專業(yè)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)參考。

目錄：

出版說(shuō)明
前言
第一部分 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)
一、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)
二、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)
第二部分 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師培訓(xùn)方案
一、培訓(xùn)目的
二、培訓(xùn)對(duì)象
三、培訓(xùn)目標(biāo)
四、培訓(xùn)要求
五、制訂培訓(xùn)方案的依據(jù)
六、培訓(xùn)考核
七、考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)
八、培訓(xùn)模塊分解
九、培訓(xùn)模塊含義及分解模塊解讀
第三部分 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
一、教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系問(wèn)題的提出及其意義
二、教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
三、教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)及解釋
四、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)分解與評(píng)價(jià)內(nèi)容
五、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)上崗（提高、骨干）教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
六、教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織實(shí)施
七、教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)的反饋
八、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的定量和定性分析
九、企業(yè)實(shí)訓(xùn)考核
十、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
十一、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)
十二、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
十三、綜合評(píng)價(jià)
十四、評(píng)價(jià)考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)

目錄

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