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圖書簡介

品牌：圖書

詳情

商品基本信息，請以下列介紹為準(zhǔn)
商品名稱：	中國學(xué)生專業(yè)英語閱讀策略研究
作者：	程立
市場價(jià)：	24元
文軒網(wǎng)價(jià)：	18.2元【76折】
ISBN號：	9787306035028
出版社：	中山大學(xué)出版社
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)）
裝幀：平裝	開本：32開	語種：
出版時(shí)間：2010-02-01	版次：1	頁數(shù)：244
印刷時(shí)間：2010-02-01	印次：1	字?jǐn)?shù)：210000
溫馨提示：出版時(shí)間超過3年的圖書，因長時(shí)間儲存可能會產(chǎn)生紙張缺陷，敬請諒解！

內(nèi)容簡介

本著作《中國學(xué)生專業(yè)英語閱讀策略研究》集理論闡述、實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)證研究為一體，主要以Bernhardt的社會認(rèn)知閱讀模式為理論基礎(chǔ)，以中國學(xué)生為研究對象，從社會、文化和認(rèn)知的角度來探討中國學(xué)生閱讀的性質(zhì)和規(guī)律。全書共分六章。第一章介紹英語閱讀的基本概念、研究的目的和重要性。第二章綜述了第二語言閱讀能力習(xí)得的相關(guān)理論和實(shí)證研究若干，重點(diǎn)介紹了Benhardt提出的"社會認(rèn)知模式"(socio-cognitive model)在實(shí)證研究方面系統(tǒng)地闡述了英語語言能力、閱讀與其他語言技能的關(guān)系，以及母語、文化和教育背景對英語學(xué)習(xí)者的閱讀和閱讀策略的影響。第三章著重介紹了研究第一和第二語言閱讀及閱讀策略的方法。第四章通過案例調(diào)研，分析中國學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)英語閱讀時(shí)所采用的閱讀策略。第五章重點(diǎn)討論認(rèn)知、元認(rèn)知、社會、心理和情感等因素對學(xué)生閱讀策略實(shí)施的影響。第六章總結(jié)閱讀策略研究的主要觀點(diǎn)，提出改進(jìn)中國英語教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。作者認(rèn)為，第二語言閱讀是一個(gè)包括個(gè)體因素、教育和社會因素在內(nèi)的多層次的學(xué)習(xí)過程。本書在一定程度上豐富了有關(guān)第二語言閱讀的理論研究，有助于讀者了解第二語言閱讀的性質(zhì)和規(guī)律以及當(dāng)今國際上對第二語言閱讀的研究概貌和發(fā)展趨勢，因此是高等學(xué)校英語專業(yè)本科生、研究生和二語習(xí)得愛好者很好的學(xué)習(xí)參考資料，對從事閱讀教學(xué)的外語教師和有關(guān)研究人員也有一定的參考價(jià)值，書中討論的閱讀研究方法、專業(yè)英語閱讀策略以及相關(guān)的問題，對我國的英語閱讀教學(xué)的研究、高等院校閱讀教學(xué)的改革亦有一定的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

作者簡介

程立(Li CHENG),加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)英語語言與教學(xué)專業(yè)博士。曾就職于英屬哥倫比亞大學(xué)，2005年為中山大學(xué)"百人計(jì)劃"引進(jìn)人才，現(xiàn)任中山大學(xué)翻譯學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、副院長。主要研究方向：第二語言習(xí)得、跨文化交際和語言與文化對比。曾主編《英漢文化比較辭典》，并發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇。

目錄

List of Tables List of Figures Chapter 1 Introduction 1.0 Introduction 1. 1 The Problem 1. 2 Purpose of the Present Study 1. 3 Significance of the Present Study 1 .4 Definition of Terms 1. 5 Overview of the Dissertation Chapter 2  Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies 2.0 Overview 2. 1 Theoretical Framework 2. 2 Research on L2 Reading Strategies 2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading 2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading 2. 2. 3 So/Cultural Factors 2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading 2. 2. 5 Reading Strategies Transfer 2. 3 Taxonomy of Reading Strategies 2.4 Summary …… Chapter3Methods and Procedures Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View  of Academic Reading Strategies Chapter6Final Remarks and Conclusions Bibliography Appendices:Research Tools/Documents/Materials

目錄

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