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圖書簡介

本書根據(jù)GCT考試指南（大綱）的要求和2009年邏輯測試發(fā)展動向，對2008版進行了修訂。本次修訂對編排體系和各章節(jié)的例題進行了一定的調(diào)整，使本教材更加突出了以邏輯推理和批判性思維能力為主要訓練目標的輔導特色。目的是幫助廣大非邏輯背景的GCT考生更好地做好邏輯科目的復習備考，在較短時間內(nèi)有效地提高實際解題能力和綜合應試能力。
全書分為三篇和一個附錄。上篇： 形式推理； 精編了GCT考綱所要求的邏輯知識體系，內(nèi)容包括概念、定義、性質(zhì)命題、三段論、復合命題及其推理、關系推理、模態(tài)推理、歸納邏輯、邏輯基本規(guī)律等基礎知識。中篇： 論證推理； 從論證推理試題的實際出發(fā)，全面講解了假設、 支持、削弱、評價、解釋、推論、比較、語義、描述以及綜合等十大類題型的命題特點、解題思路和解題方法。下篇： 分析推理； 總結了分析推理試題的特點、解題步驟與解題技法，揭示了排列、分組、規(guī)則等主要題型的特征、應試特點和答題技巧。附錄部分為應試指南，內(nèi)容包括2008年邏輯真題及解析、歷年邏輯考試總體分析、邏輯復習及答題策略等內(nèi)容。

前言
碩士學位研究生入學資格考試（GCT）作為全國碩士專業(yè)研究生選拔的入門考試，其定位為一種素質(zhì)考試，各高等院校根據(jù)GCT成績來評估申請入學者的綜合素質(zhì)，考試的目的就是要選拔出具有深造潛質(zhì)的各界人士進入碩士專業(yè)研究生層次學習，從而培養(yǎng)出服務于社會的高級專業(yè)技術與管理人才。
GCT邏輯推理能力測試部分共50道題，滿分為100分。邏輯推理能力主要是考查考生運用常用的邏輯分析方法，通過對已獲取的各種信息和綜合知識進行理解、分析、綜合、判斷、歸納等，引出概念、尋求規(guī)律，對事物間關系或事件的走向趨勢進行合理的判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。 
從試題分類角度看，邏輯推理又具體包括形式推理、論證推理和分析推理三大類型。其中形式推理、論證推理題型以單題形式出現(xiàn)，大約為40道； 分析推理題皆以題組的形式出現(xiàn)，整張卷子一般有兩個題組，每個題組約有5道題。
1? 形式推理
形式推理只研究普通思維的推理形式問題，即研究以什么形式的命題為前提，可以必然要么或然地推出具有什么形式的命題的結論的問題，也就是說，所謂形式推理的推理，就是從一個命題推出另一個命題的思維形式。
形式推理試題設計的依據(jù)是形式邏輯學知識體系，主要考查的是考生對邏輯基礎知識的熟練掌握與靈活運用的能力，即將邏輯學的基本原理應用到日常生活的各種題材中，考查學生是否具有嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰�和在復雜情況下處理眾多信息的應變能力。
2? 論證推理
論證推理是GCT邏輯考試的主流題型，其考查目的都是為了科學、公平、準確地測試考生的邏輯思維能力。通過以批判性思維為理論依據(jù)而設計的論證推理題的考查，目的是培養(yǎng)并選拔具有這樣品質(zhì)的考生： 遇事不盲從、不迷信，經(jīng)常問為什么，清楚地、有條理地思考，追求事物的合理性。
以批判性思維為理論基礎的論證推理題主要考查考生在以下三個方面是否進行有效推理的能力： 
（1） 論點構建
這一方面的問題主要讓你去識別或找到： 
? 論述的基本結構
? 正確得到的結論
? 基于的假設
? 被強有力支持的解釋性假說
? 結構上相似的論點的平行結構
（2） 論點評價
這一方面的問題主要讓你在分析既定的論點基礎之上去識別： 
? 加強或削弱既定論點的因素
? 在進行論述時所犯的推理錯誤
? 進行論述所使用的方法
（3） 形成并且評價行動方案
這方面的問題主要讓你去識別： 
? 不同行動方案的相對合適性、有效性或效率
? 加強或削弱擬議行動方案成功可能的因素
? 擬議行動計劃所基于的假設
具體出現(xiàn)的題型主要有以下六大類型： 
（1） 假設： 這類考題主要考查識別根據(jù)什么前提得出論點的能力； 
（2） 支持： 這類考題主要考查識別一種附加事實信息支持論點的能力； 
（3） 反對： 這類考題主要考查識別一種附加事實信息反對論點的能力； 
（4） 評價： 這類考題主要考查評價論點的能力； 
（5） 歸納： 這類考題主要考查通過作者明確的表述看出其含義的能力，考查根據(jù)文章中的論據(jù)能提出什么合乎邏輯的主張的能力，考查理解文章要點的能力； 
（6） 解釋： 這類考題主要考查解釋某個現(xiàn)象、結果或緩解某種矛盾的能力。
3? 分析推理
分析推理題要求考生分析一些假想的情況，是為了測試考生理解題設條件和引出結論的能力，要求考生根據(jù)已知的人物、地點、事件和項目中的關系進行演繹，得出結論。這些題設條件（關系）往往被假設成多種情形，且彼此相互聯(lián)系�？忌�必須根據(jù)給出的暗示信息（條件）回答有關問題。分析推理題主要考查考生以下三個方面的能力： 
（1） 閱讀能力： 即既快又準地閱讀所給的題目，從復雜的文字中簡化出條件信息。
（2） 抽象能力： 即把從閱讀中獲得的信息抽象提煉出清晰、完整的圖表或條件推理關系。
（3） 推理能力： 即根據(jù)抽象提煉出來的圖表、條件推理關系以及題目所給的附加條件，推理出新的信息，然后從選項中選出符合問題要求的選項。
解分析題從宏觀角度是對大局的認識，框架的認識； 從微觀角度是對每個條件的具體使用方法的靈活運用。分析推理題型要求考生分析一些假想的情況，是為了測試考生理解題設條件和引出結論的能力，要求考生根據(jù)已知的人物、地點、事件和項目中的關系進行演繹，得出結論。這些題設條件（關系）往往被假設成多種情形，且彼此相互聯(lián)系�？忌�必須根據(jù)給出的暗示信息（條件）回答有關問題。
本教程全面介紹了與GCT考試相關的形式邏輯學基本知識，同時結合相關例題進行講解，著重從邏輯解題的實際出發(fā)，分類講解了各類邏輯題型的命題特點和解題方法，特別是對每種題型都概括了獨到的解題方法。在整個編寫過程中，始終體現(xiàn)了邏輯備考的基本原則，即“化繁為簡，思維至上”。
我們相信本書以實用為首要目的的編排體系有利于考生全面掌握GCT邏輯的基礎知識、應試特點和解題技法，在較短時間內(nèi)迅速提高邏輯水平和應試能力。
由于GCT邏輯考試涉及的范圍廣、內(nèi)容多，盡管編者盡力做到萬無一失，但由于編寫時間和水平所限，疏漏之處總是在所難免，因此，熱誠歡迎輔導專家、考生及廣大讀者對本書提出寶貴意見，以供我們再版時參考，使本教程的編寫質(zhì)量得到不斷的改進和提高。

編者2009年3月

目錄
上篇形 式 推 理
第1章概念與定義
1.1概念
1.2定義
第2章性質(zhì)命題與直言三段論
2.1性質(zhì)命題及其直接推理
2.2直言三段論
第3章復合命題及其推理
3.1聯(lián)言命題及其推理
3.2選言命題及其推理
3.3假言命題及其推理
3.4復合命題負命題的等值命題與等值推理
3.5多重復合推理
3.6二難推理
3.7命題間的推理關系
第4章關系與模態(tài)
4.1關系命題及其推理
4.2模態(tài)命題及其推理
第5章歸納邏輯
5.1歸納推理
5.2因果關系
5.3求同法
5.4求異法
5.5共變法
5.6溯因推理
5.7類比推理
5.8統(tǒng)計推理
第6章邏輯基本規(guī)律
6.1同一律
6.2矛盾律
6.3排中律
第7章邏輯運算
7.1數(shù)學思維
7.2邏輯推斷
中篇論 證 推 理
第1章概論
1.1命題基礎
1.2推理方向
1.3命題原則
1.4解題原則
1.5答案判別
1.6邏輯閱讀
第2章假設
2.1補充前提
2.2因果聯(lián)系
2.3方法可行
2.4無因無果
2.5沒有他因
2.6推理可行
第3章支持
3.1肯定假設
3.2因果聯(lián)系
3.3方法可行
3.4無因無果
3.5沒有他因
3.6加強前提
3.7支持結論
第4章削弱
4.1否定假設
4.2因果差異
4.3反對方法
4.4無因有果
4.5有因無果
4.6因果倒置
4.7間接因果
4.8存在他因
4.9反對前提
4.10反對結論
4.11最能削弱
4.12削弱變形
第5章評價
5.1是否假設
5.2有無他因
5.3對比評價
第6章解釋
6.1解釋現(xiàn)象
6.2解釋矛盾
第7章推論
7.1推出結論
7.2確定論點
7.3繼續(xù)推理
7.4對比推理
7.5推論假設
7.6推論支持
7.7推論削弱
第8章比較
8.1結構平行
8.2方法相似
第9章語義
9.1語義預設
9.2語義分析
第10章描述
10.1推理缺陷
10.2邏輯評價
10.3邏輯描述
第11章綜合
11.1完成句子
11.2對話辯論
11.3除了題型
11.4復選題型
11.5論證題組
下篇分 析 推 理
第1章分析推理概論
1.1解題步驟
1.2解題技法
第2章解題分類指導
2.1排列問題
2.2分組問題
2.3規(guī)則問題
附錄A2008年GCT邏輯真題及答案與解析
A.12008年GCT邏輯試題
A.22008年GCT邏輯答案與解析
附錄BGCT邏輯考試分析
B.12008年GCT邏輯試題分析
B.2歷年GCT邏輯真題考點分布
B.3考生在GCT邏輯應試中容易出錯之處
B.42009年GCT邏輯命題趨勢與備考建議
附錄C邏輯復習備考策略
C.1第一階段： 系統(tǒng)復習
C.2第二階段： 訓練提高
C.3第三階段： 模擬沖刺
附錄D邏輯答題策略
附錄E邏輯應考問答

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