圖書簡介

品牌：首都師范大學(xué)出版社

詳情

基本信息

書名:2014-中考數(shù)學(xué)-5年中考3年模擬-教師用書.北京*-新課標

原價：80.00元

售價：64.0元,便宜16.0元,折扣80

作者:

出版社：首都師范大學(xué)出版社

出版日期：2009-07-01

ISBN：9787811197143

字數(shù)：

頁碼：488

版次：1

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.880kg

編輯推薦

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《2010新課標5年中考3年模擬英語教師用書》：讓每一位學(xué)生分享高品質(zhì)教育！
5年中考3年模擬，全面提升中考成績
五年中考——最新中考試題麻雀式解剖
趨勢方法——一線專家前瞻式總結(jié)預(yù)測
知識清單——千位名師習(xí)題式完全歸納
三年模擬——最新模擬試題淘金式精選
智力背景——萬篇素材發(fā)散式全面拓展

內(nèi)容提要

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《2010新課標5年中考3年模擬英語教師用書》的教學(xué)目標：“專題”或“單元”為教學(xué)單位，分知識目標和能力目標兩大塊。知識目標包括（1）陳述性知識目標；（2）程序性知識目標；（3）策略性知識目標。能力目標包括識記（識別、記憶）、理解、分析、綜合、概括、鑒賞、表達等目標。我想告訴您，沒有目標的教學(xué)是沒有效率的教學(xué)，這是真理。
教學(xué)建議：按專題或單元內(nèi)容，提供講課導(dǎo)引、課時安排、教學(xué)方法、重點難點等。這只是我的建議，您在上課時需要根據(jù)教學(xué)實際靈活處理。
學(xué)生用書：學(xué)生所有內(nèi)容都穿插在教師用書之中，每頁都標注教師用書和學(xué)生用書兩個頁碼。您只要帶上教師用書就可輕松上課，答案就在您的視線里。
答案評析：按專題或單元順序提供與學(xué)生用書頁碼同步的知識清單答案，五年高考、三年模擬中試題的答案解析評價。
備課資料：聯(lián)系專題或單元內(nèi)容，匯集歷年高考試題和一線教師以及命題專家的研究資料供您研究使用。如果您覺得不夠，我會繼續(xù)搜集。
備課札記：這是留給您的創(chuàng)作空間，這是您的教學(xué)園地。上課之前，可以記下教學(xué)的重點難點，課堂組織步驟；下課之后，可以寫上教學(xué)的心得體會及學(xué)生的疑難問題。經(jīng)過整理留在紙面上的經(jīng)驗永遠是深刻的，請您記下教學(xué)的點滴，這肯定是財富的累積。

目錄

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第1部分 單項選擇
專題一 名詞
專題二 代詞
專題三 冠詞
專題四 數(shù)詞
專題五 介詞
專題六 形容詞
專題七 副詞
專題八 動詞的分類和時態(tài)
專題九 動詞的被動語態(tài)
專題十 情態(tài)動詞
專題十一 非謂語動詞
專題十二 主謂一致和倒裝句
專題十三 簡單句（陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句）
專題十四 并列句、復(fù)合句和連詞

第2部分 完形填空
專題十五 完形填空

第3部分 閱讀理解
專題十六 判斷正誤型閱讀
專題十七 選擇型閱讀
專題十八 任務(wù)型閱讀

第4部分 詞匯運用
專題十九 詞匯運用

第5部分 交際運用
專題二十 交際運用

第6部分 改寫和翻譯句子
專題二十一 句型轉(zhuǎn)換
專題二十二 翻譯句子

第7部分 書面表達
專題二十三 書面表達

附錄

作者介紹

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暫時沒有內(nèi)容

文摘

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插圖：


3.復(fù)讀全文，仔細檢查
完成選擇后，最好再用一兩分鐘將短文從頭看一遍。為了使這一遍閱讀順暢，建議考生第二步就把選擇的詞語填在空格中。閱讀時，對感覺不恰當(dāng)?shù)�，可嘗試這樣的解題步驟：
第一步：縱觀加聯(lián)想。通讀全文，掌握大意。在通讀的過程中，通過前后聯(lián)想，猜測空格詞的意思，以期達到掌握大意的目的。
第二步：先易且定奪。對照選項再讀全文。驗證、修正原來的猜測，將有把握的答案確定下來。這時往往絕大多數(shù)小題都已解出。
第三步：攻難再復(fù)讀。重點檢查尚未解出的小題的前后句子，解出那些原來拿不準的少數(shù)題。
第四步：反思并修正。將所選單詞放人原文中。重讀全文，看看有無邏輯上的問題，以期發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。
另外還應(yīng)注意：
（1）重視首、尾句�！巴晷翁羁铡彼�選短文一般無標題，首句通常不設(shè)空格，它很可能是文章開篇的重要交代，為預(yù)測短文體裁及全文大意提供重要信息。尾句往往是段落的靈魂，首句往往是段落的主題句，在主題句中，一般可能出現(xiàn)文章的背景知識，故事性文章的時間、地點、人物、事件等，抓住并理解主題句對統(tǒng)觀全文有很大的幫助。
（2）做題時應(yīng)先易后難，借助前后句便可選出較易的答案，通過上下文的幫助，一般都可以較順利地選出，絕對不要把大量的時間花在一兩個難題上。
（3）如果句子中有個別生詞，要通過上下文或構(gòu)詞法知識來推斷出它的詞義。有時，這些詞對解題根本沒有影響，所以碰到生詞根本不用緊張。
（4）“熟詞新義”的情況有時也會碰到，要注意靈活處理，通過前后的邏輯關(guān)系猜出它的引申義或轉(zhuǎn)義。
（5）以長補短，靈活應(yīng)答。由于初中生的語言背景知識相對較少，語感差一些，但語法知識比較扎實。做完形填空題時上下文或個別句子理解不準確，難以定答案時，應(yīng)跳過去繼續(xù)做下面的題目，因為短文中的不少空白，即使不考慮上下文，僅憑語法詞匯知識也能順利選出，往往通過下文的選擇，思路受到啟發(fā)，恍然大悟，跳過去的空白也可迎刃而解。

序言

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暫時沒有內(nèi)容

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