高中生物選修1-生物技術(shù)實(shí)踐-教材完全解讀-王后雄學(xué)案-選修.專題 ..
- 所屬分類：
高二生物同..
- 作者：
- 出版社：
- ISBN：750067131333
- 出版日期：
-
原價(jià)：
￥23.30元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
-
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圖書簡介
品牌：中國青年出版社詳情基本信息
書名:高中生物選修1-生物技術(shù)實(shí)踐-教材完全解讀-王后雄學(xué)案-選修.專題
原價(jià)：23.30元
售價(jià)：18.6元,便宜4.7元,折扣79
作者:王后雄
出版社：中國青年出版社
出版日期：2013-05-01
ISBN：9787500671312
字?jǐn)?shù)：337000
頁碼：194
版次：6
裝幀：平裝
開本：大16開
商品重量：0.799kg
編輯推薦
6大特色引發(fā)學(xué)考熱潮推動學(xué)習(xí)模式全面升級
內(nèi)容提要
本書能幫助學(xué)生掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠按照新課程理念和教材學(xué)習(xí)目標(biāo)要求科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)。該書以“透析全解、雙欄對照、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，助您走向成功。
本書書在整體設(shè)計(jì)上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一個(gè)是雙欄對照，對教材全解全析，在學(xué)科層次上力求講深，講透、講出特色；另一個(gè)就是注重典型案例學(xué)習(xí)，突出鮮活、典型和示范的特點(diǎn)。
本書以課標(biāo)為依據(jù)，通過“三維目標(biāo)”全面解讀教材學(xué)習(xí)要求，提供總體的學(xué)習(xí)策略，提出具體的學(xué)習(xí)要訣，體現(xiàn)目標(biāo)控制的學(xué)習(xí)規(guī)則。從知識、方法、思維三個(gè)方面詮釋教材知識點(diǎn)和方法點(diǎn)，幫你形成答題要點(diǎn)、解題思維，理清解題思路，揭示考點(diǎn)實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
目錄
全書知識結(jié)構(gòu)圖解·名師學(xué)法指津
第一章 微生物的利用
第一節(jié) 微生物的分離與培養(yǎng)
第二節(jié) 培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
第四節(jié) 微生物在生產(chǎn)和生活實(shí)際中的利用
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第二章 酶的應(yīng)用
第一節(jié) 酶的制備及其活力測定
第二節(jié) 酶在食品加工和洗滌等方面的應(yīng)用
第三節(jié) 制備和應(yīng)用固定化酶
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第三章 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用
第一節(jié) 從生物材料中提取某些特定成分
第二節(jié) 發(fā)酵食品加工的基本方法
第三節(jié) 檢測食品加工中產(chǎn)生的有害物質(zhì)
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第四章 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用
第一節(jié) 植物的組織培養(yǎng)
第二節(jié) 蛋白質(zhì)的分離與提取
第三節(jié) PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
教材學(xué)業(yè)水平考試試題
教材課后習(xí)題解答
答案與提示
作者介紹
暫時(shí)沒有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒有內(nèi)容
目錄
基本信息
書名:高中生物選修1-生物技術(shù)實(shí)踐-教材完全解讀-王后雄學(xué)案-選修.專題
原價(jià)：23.30元
售價(jià)：18.6元,便宜4.7元,折扣79
作者:王后雄
出版社：中國青年出版社
出版日期：2013-05-01
ISBN：9787500671312
字?jǐn)?shù)：337000
頁碼：194
版次：6
裝幀：平裝
開本：大16開
商品重量：0.799kg
編輯推薦
6大特色引發(fā)學(xué)考熱潮推動學(xué)習(xí)模式全面升級
內(nèi)容提要
本書能幫助學(xué)生掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠按照新課程理念和教材學(xué)習(xí)目標(biāo)要求科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)。該書以“透析全解、雙欄對照、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，助您走向成功。
本書書在整體設(shè)計(jì)上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一個(gè)是雙欄對照，對教材全解全析，在學(xué)科層次上力求講深，講透、講出特色；另一個(gè)就是注重典型案例學(xué)習(xí)，突出鮮活、典型和示范的特點(diǎn)。
本書以課標(biāo)為依據(jù)，通過“三維目標(biāo)”全面解讀教材學(xué)習(xí)要求，提供總體的學(xué)習(xí)策略，提出具體的學(xué)習(xí)要訣，體現(xiàn)目標(biāo)控制的學(xué)習(xí)規(guī)則。從知識、方法、思維三個(gè)方面詮釋教材知識點(diǎn)和方法點(diǎn)，幫你形成答題要點(diǎn)、解題思維，理清解題思路，揭示考點(diǎn)實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
目錄
全書知識結(jié)構(gòu)圖解·名師學(xué)法指津
第一章 微生物的利用
第一節(jié) 微生物的分離與培養(yǎng)
第二節(jié) 培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
第三節(jié) 測定微生物的數(shù)量
第四節(jié) 微生物在生產(chǎn)和生活實(shí)際中的利用
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第二章 酶的應(yīng)用
第一節(jié) 酶的制備及其活力測定
第二節(jié) 酶在食品加工和洗滌等方面的應(yīng)用
第三節(jié) 制備和應(yīng)用固定化酶
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第三章 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用
第一節(jié) 從生物材料中提取某些特定成分
第二節(jié) 發(fā)酵食品加工的基本方法
第三節(jié) 檢測食品加工中產(chǎn)生的有害物質(zhì)
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
第四章 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用
第一節(jié) 植物的組織培養(yǎng)
第二節(jié) 蛋白質(zhì)的分離與提取
第三節(jié) PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
單元知識梳理與能力整合
知識與能力同步測控題
教材學(xué)業(yè)水平考試試題
教材課后習(xí)題解答
答案與提示
作者介紹
暫時(shí)沒有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒有內(nèi)容
