志鴻提高作業(yè) 高二政治·上冊(cè)
- 所屬分類：
- 作者：
任志鴻
- 出版社：
光明日?qǐng)?bào)出版社
- ISBN：9787801457394
- 出版日期：2004-7-1
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原價(jià)：
￥7.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡(jiǎn)介
本叢書主要特色如下：
準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)墓δ芏ㄎ唬横槍?duì)“聽懂了卻不會(huì)考試”的普遍問題，進(jìn)行了全面系統(tǒng)并高一層級(jí)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“應(yīng)用知識(shí)”，實(shí)現(xiàn)在課本作業(yè)基礎(chǔ)上的再鞏固、再提高，是應(yīng)用性、拓展性的練習(xí)，是逐步向考試要求靠近的強(qiáng)化性練習(xí)。
精練新穎的原創(chuàng)試題：題目設(shè)計(jì)力求典型、新穎、精練，努力將課本知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際和最新科研成果相結(jié)合，全新編出專家的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)際的需求。
滲透綜合要求：理化生、史地政綜合考試科目中適度編制一些“3+X”試題，讓學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中逐步了解新高考，適應(yīng)綜合考試的要求。
切合教學(xué)實(shí)際：按照實(shí)際授課要求細(xì)化作業(yè)單元，做到“有課必有練”，后節(jié)作業(yè)涉及前節(jié)內(nèi)容，以至“學(xué)后不忘前”，層疊式推進(jìn)，防止產(chǎn)生“替代性學(xué)習(xí)”現(xiàn)象。
目錄
前言
第一課 一切從實(shí)際出發(fā)
自然界的存在與發(fā)展是客觀的
社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的
意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映
意識(shí)能夠正確地反映客觀事物
意識(shí)能夠反作用于客觀事物
主觀必須符合客觀（一）
主觀必須符合客觀（二）
了解國(guó)情 立足國(guó)情
唯物主義與唯心主義的根本分歧
知識(shí)與能力目標(biāo)檢測(cè)試題
3+X綜合題
第二課 聯(lián)系地、發(fā)展地看問題
事物是普遍聯(lián)系的
把握事物的因果聯(lián)系
要從整體上把握事物的聯(lián)系
運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性
事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題
唯物辯證法的總特征
事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的
按客觀規(guī)律辦事
知識(shí)與能力目標(biāo)檢測(cè)試題
3+X綜合題
第三課 堅(jiān)持矛盾分析的方法
矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一
矛盾是普遍存在的
事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)
具體分析和解決不同的矛盾
矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系
辦事情要善于抓住重點(diǎn)
看問題要分清主流和支流
知識(shí)與能力目標(biāo)檢測(cè)試題
3+X綜合題
第四課 正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)
矛盾在事物發(fā)展中的作用
堅(jiān)持內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點(diǎn)
量變與質(zhì)變
用量變引起質(zhì)變的道理看問題
事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)（一）
堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)（二）
知識(shí)與能力目標(biāo)檢測(cè)試題
3+X綜合題
期末考試試題（一）
期末考試試題（二）
