C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程（高職高專計(jì)算機(jī)任務(wù)驅(qū)動模式教材）
- 所屬分類：
- 作者：
周雅靜 主編
- 出版社：
清華大學(xué)出版社
- ISBN：9787302206262
- 出版日期：2009-9-1
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原價(jià)：
￥23.00元
現(xiàn)價(jià)：￥17.30元
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圖書簡介
本書采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動的模式編寫。在編寫過程中，以完成“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”為主線，設(shè)立循序漸進(jìn)的8個項(xiàng)目。通過項(xiàng)目分析，又將其分成若干個具體的任務(wù)，每個任務(wù)都包含著C語言的若干個知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，如數(shù)據(jù)類型、輸入／輸出函數(shù)、順序結(jié)構(gòu)、選擇語句、循環(huán)語句、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等。本書強(qiáng)調(diào)“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。
本書以注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為前提，理論知識傳授遵循“實(shí)用為主、必須和夠用為度”的準(zhǔn)則，基本知識廣而不深、點(diǎn)到為止，基本技能貫穿教學(xué)的始終，具體采用“技能需求、問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的方式。
本書既可以作為高職學(xué)生的教學(xué)用書，還可作為計(jì)算機(jī)愛好者的自學(xué)參考書和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的教材。
目錄
項(xiàng)目一 學(xué)生成績的總分與平均分的計(jì)算
任務(wù)一 學(xué)生成績的輸入/輸出
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
四、知識擴(kuò)展
任務(wù)二 總分與平均分的計(jì)算
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
四、知識擴(kuò)展
舉一反三
自己動手
習(xí)題一
項(xiàng)目二 輸入學(xué)生成績轉(zhuǎn)化為等級
任務(wù)一 輸入學(xué)生成績，判斷其合法性
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
四、知識擴(kuò)展
任務(wù)二 輸入學(xué)生成績并將其轉(zhuǎn)化為等級
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
舉一反三
自己動手
習(xí)題二
項(xiàng)目三 學(xué)生成績的分組匯總
任務(wù)一 求一個小組學(xué)生成績的總分及平均分
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
四、知識擴(kuò)展
任務(wù)二 求每個小組學(xué)生成績的總分及平均分
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
舉一反三
自己動手
習(xí)題三
項(xiàng)目四 多個學(xué)生成績的排序
任務(wù)一 多個學(xué)生一門課成績的輸入/輸出
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
任務(wù)二 多個學(xué)生一門課成績的排序
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
任務(wù)三 學(xué)生姓名的輸入/輸出
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
四、知識擴(kuò)展
任務(wù)四 多個學(xué)生多門課成績的排序
一、問題情景
二、具體實(shí)現(xiàn)
三、相關(guān)知識
舉一反三
自己動手
習(xí)題四
項(xiàng)目五 根據(jù)條件進(jìn)行學(xué)生成績匯總
項(xiàng)目六 用指針優(yōu)化學(xué)生成績排名
項(xiàng)目七 學(xué)生成績單制作
項(xiàng)目八 學(xué)生成績文件管理
附錄A 運(yùn)算符的優(yōu)先級及結(jié)合性
附錄B 常用標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)
附錄C 常用SII字符編碼表
參考文獻(xiàn)
