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圖書簡介

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》精神，加強職業(yè)院校素質教育，提高職業(yè)教育的質量，我們根據職業(yè)院校普通話和口語交際教學的實際需要，組織富有教學經驗的骨干教師，編寫了《普通話口語交際》一書，供全國職業(yè)院校選用。
　　本書緊密結合職業(yè)教育的特點，貼近實際、貼近生活、貼近學生，注重實踐教學，重視方法的指導與能力的培養(yǎng)，做到科學性、知識性、實用性與趣味性有機結合。在教學設計上，為教師提供充分的拓展空間。全書內容豐富、形式靈活、體例新穎、語言生動、可讀性強。
　　本書各章按2課時設計，采用話題的形式呈現(xiàn)。標題名稱均由正標題加副標題組成，每個標題都反映一項普通話基礎或口語交際的要求。每章按照由事例到原理再到實踐的邏輯順序，設置有“情境案例”、“相關鏈接”、“練習方法”、“實踐活動”四個欄目，充分激發(fā)學生的學習興趣。
　　“情境案例”選擇與職業(yè)院校學生學習、生活、就業(yè)有關的實例，并適當點評，以啟迪學生的思維，調動學生的求知欲。
　　“相關鏈接”主要介紹與話題有關的知識、原理，并適當穿插分析相關現(xiàn)象、事例。本部分可由學生課前自行閱讀，課上教師適當點撥、引導。教師可根據當?shù)胤窖院蛯W生的專業(yè)特點，進行靈活選擇、適當調整。
　　“練習方法”針對學生的認知規(guī)律和相關內容的特點，提出針對性強、實用性好、行之有效的練習方法，以引導學生科學練習。
　　“實踐活動”的前半部分一般為知識性內容，重在通過識記知識、理解方法、掌握要求，引導學生將所學擴展、遷移到生活實踐中；后半部分一般提供案例或情境，引導學生運用一定的方法，進行專項技能與素質訓練。本部分，在內容上注意與語文課中的口語交際訓練相結合，在形式上強調個人練習、小組練習和班級練習相結合，在時間安排上實行課上與課下相結合，要盡可能面向全體學生，突出練習的趣味性、實用性和針對性。
　　本書在編寫過程中參閱了有關專家、學者的研究成果，在此表示感謝!對于書中的疏漏之處，敬請讀者指正，以便修訂完善。
目錄
緒論
　一、學習普通話，語言規(guī)范化
　二、東西南北中，方言差別大
　三、口語水平高，朋友遍天下
模塊一　普通話基礎
　第一章　鑼鼓聽聲，說話聽音——語音概述
　　一、語音基礎知識
　　二、普通話語音系統(tǒng)
　　三、音節(jié)
　第二章　輕重緩急，清濁分明——聲母
　　一、聲母分類與發(fā)音
　　二、聲母辨正
　第三章　開合有度，韻味悠長——韻母
　　一、韻母分類與發(fā)音
　　二、韻母辨正
　第四章　高低起伏，曲折有致——聲調
　　一、認識聲調
　　二、普通話的聲調
　　三、聲調辨正
　第五章　自然流暢，純正地道——音變
　　一、輕聲
　　二、兒化
　　三、變調
　　四、語氣詞“啊”的音變
　第六章　字正腔圓，抑揚頓挫——朗讀
　　一、朗讀的要求
　　二、朗讀的基本技巧
　　三、不同文體的朗讀
　第七章　字斟旬酌，出口成章　——命題說話
　　一、命題說話的要求
　　二、命題說話的題El簡析
　　三、命題說話的應試準備
　第八章　千錘百煉，穩(wěn)操勝券——普通話水平測試探秘
　　一、測試內容及等級標準
　　二、測試前的準備
　　三、測試中常見問題及對策
模塊二　口語交際
　第九章　與君一席話，勝讀十年書——交談
　　一、稱呼與寒暄
　　二、聆聽與表述
　　三、贊賞與拒絕
　　四、安慰與勸說
　第十章　燈不撥不亮，話不說不明——發(fā)言
　　一、即席發(fā)言
　　二、討論與座談
　　三、歡迎與歡送
　第十一章　三寸之舌，強于百萬之師——演講
　　一、演講的準備
　　二、演講的技巧
　　三、演講的風度
　第十二章　智力的角逐，語言的藝術——論辯
　　一、論辯的特點
　　二、論辯的準備
　　三、論辯的技巧
　第十三章　天生我材必有用——求職應聘
　　一、擺正應聘心態(tài)
　　二、善于自我推薦
　　三、掌握應聘技巧
　第十四章　此時無聲勝有聲——態(tài)勢語
　　一、目光與表情
　　二、手勢與身姿
　　……
附錄　普通話水平測試用朗讀材料
參考書目

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